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한국아동치료놀이교육센타
종 결 및 평 가
기간 만료시 종결
사례 평가 / 프로그램 평가 / 운영 평가
필요 시 다른 적절한 서비스 연결
사 후 관 리
사후지도 계획
추후관리 Ⅰ. 치료놀이와 집단 따돌림에 관한 이해
Ⅱ. 청소년의 특성
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내용
(1) 분리수용
(2) 징계종류
(3) 수용 후 조치
Ⅲ. 정심여자정보산업학교(안양 소년원)
1. 교육의 기저
2. 교육의 목적과 방침
3. 교정교육
1) 교과교육과정 운영
2) 직업훈련과정 운영
3) 특별활동운영
4) 생활지도
5) 심리치료
6) 사회
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지도의 의미
3. 현행 통합수업의 문제
4. 통합수업에 대한 오해
Ⅳ. 통합교과를 통한 좋은 수업의 실제
1. 통합적 지도계획의 준거
2. 통합수업의 조건과 특징
3. 통합수업의 학습지도 방법
4. 통합지도를 위한 내용 재구성의 방향
5.
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특성, 학과구성과 교과과정, 학술 및 연구프로그램의 규모와 특성, 요구정보의 특성과 이용행태 등을 분석하여 미래지향적 학술정보시스템을 구축해야 한다. 따라서 대학도서관의 미래상은 실물공간으로서의 전통적인 도서관과 가상공간으
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특성
C.유아무용교육
1.유아 무용교육의 필요성
2.유아무용교육의 목표
Ⅲ.유아무용교육 현황과 문제점
A. 유리나라 무용교육
1.우리나라 유아 무용교육의 현황
2.우리나라 유아 무용교육의 문제점
B. 일본의 유아무용교육현황
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특성과 교육요구도 차이
나. 가설2의 검증 : 노조간부의 내적특성과 교육요구도 차이
다. 가설3의 검증 : 집단별 교육요구도 차이
5. 요구분석내용 및 우선순위
가. 노조간부의 리더십행동(기술)에 대한 요구분석
나. 노사관계전문가
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지도사 파견
한국어교육지도와 아동양육지도를 방문교육지도사라고 하여 각각 한국어교육지도사와 아동양육지도사를 포함한다. 방문교육지도는 경제적 어려움과 지리적 접근성의 문제로 집합교육에 참석하기 어려운 결혼이민자 및 가족을
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지도안에 포함되어야 할 요소 - 주의집중을 위한 도입, 학습목표, 수업방법, 평가방법, 기타 자료 및 장비
나. 학습지도안 작성의 단계 - 도입부문, 전개부문, 발전부문, 정리부문
다. 학습지도안 작성시 유의사항
a. 학습활동의 목표, 내용, 방
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지도 교사에 대한 학생들의 의식
3. 직업에 어울리는 성별에 대한 학생들의 의식
4. 특정 단어에 대한 학생들의 성차별 인식
Ⅴ. 학교교육의 성차별 해소 방안 및 제언
1. 교육과정 구성
2. 의식의 전환
3. 양성평등 교육을 통한 학
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한국 표준 직업 분류
3)한국표준산업분류
4) 한국직업사전
(1)작업기술의 구성요소
(2) 한국집업사전의 직업특징
(3) 직업사전에 수록된 직업을 찾는 방법
5) 한국직업전망서
(1) 직업선정 및 직업분류
(2) 주요 내용
3. 미국의 진로정보
1)
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