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전통놀이) 투호놀이의 의의
Ⅳ. 한국 민속놀이(전통놀이) 투호놀이의 유래
Ⅴ. 한국 민속놀이(전통놀이) 투호놀이의 수업지도
1. 학습 준비
1) 학생의 학습 기능 및 지식
2) 교사 사전 준비 사항
2. 학습 활동
1) 도입
2) 전개
3) 정리
3.
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방법
2. 교재화의 조건
3. 교재화 할 때의 유의점
Ⅵ. 신문활용교육(신문활용학습, NIE)의 수업적용
1. 국어
2. 사회
3. 자연
Ⅶ. 신문활용교육(신문활용학습, NIE)의 사례
1. 말하는 신문 활동으로 신문기사의 내용을 이해시킨다
1) 말하는
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교육을 위한 누리과정 만 5세 교사용지도서 활동 분석, 경기대학교 대학원.
3) 우진경(2016), 자기표현 중심 아동 인권교육 프로그램 개발 연구, 숙명여자대학교 대학원.
4) 홍순정, 김재춘(2012), 교육과정, 한국방송통신대학교 출판문화원.
5) 김
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교육, 한국방송통신대학교 출판문화원.
2) 박선희, 김희태, 이영애(2020), 아동건강교육, 한국방송통신대학교 출판문화원.
3) 홍연홍(2013), 요리활동을 중심으로 한 유아 영양교육 프로그램 개발 및 효과 (영양지식과 식태도 및 식행동을 중심으
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교육(음악감상수업, 음악감상학습)의 신체표현활동
Ⅶ. 음악감상교육(음악감상수업, 음악감상학습)의 교수학습방법
1. 듣기 능력을 기르는 방법
2. 활동 중심별 지도 방법(참고사이트 : http://home.cein.or.kr/~kang85)
1) 표와 비교 체크 활동 중심
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한국적 가치, 한국정신문화연구원, 제11회 한국학 국제학술회의, 새천년 한국인의 정체성 9분과 한국인의 정체성에 대한 세계화의 도전, 2000
박화문, 신체 활동을 통한 장애자 조기 교육 방법검토, 장애자 체육 진흥 세미나, 대한 체육회 여성
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동작교육이란?
2. 유아동작교육의 교육적 가치
3. 유아 동작교육의 목적
4. 유아 동작교육의 내용
1) 기본동작
2) 창의적 동작
3) 동작 요소
5. 유아 동작교육의 방법
6. 통합적 동작 활동
7. 유아동작교육에서의 교사 역할
참고자료
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활동
1. 만화학습
2. 기대되는 효과
3. 활동 방법
Ⅶ. 향후 교실수업개선을 위한 과제
1. 학년 중심 교육 계획을 수립하고 공동 연구?노력한다
2. 수업 지도 원칙을 알고 아동 눈높이에 맞춰 학습 활동을 전개한다
1) 의도적 지도
2) 단계적
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2. 연구의 목적 및 내용
Ⅱ. 대학의 지역사회교육 운영 및 프로그램 실태
1. 대학의 지역사회교육 전개 과정
2. 대학에서의 평생교육 실태
3. 대학에서의 지역사회교육 현황(사례)
Ⅲ. 결론 - 대학에서의 지역사회교육 활성화 방안
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교육에 대한 요구가 뒤따르고 있다. 따라서 다양한 교수학습방법을 통해 창의적 문제해결력을 향상시킬 수 있는 영재교육을 실시하여야 할 것이다.
참고문헌
김주훈·박경미·최고운·이은미, 영재를 위한 심화학습 프로그램 개발 연구, 한국
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