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한국가족관계학회지, p.55-78 최경일(2006), 한부모 가정 청소년과 부모와의 관계에 대한 현상학적 연구 윤기영(2002), 한부모 부모-자녀관계 관련연구의 최근 동향분석, 교육발전, 21(1), 28-45 오승환(2001), 저소득 편부모가족의 가족기능과 자녀의
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교육의 핵심요소가 된다. 5) 유아교사의 역할과 태도 요약 Ⅷ. 유아다문화교육 프로그램 1) 세계 여러 나라의 위치와 모양 2) 각 나라의 국화 이름 3) 세계 여러 나라의 인사(음률활동) 4) 다른 사람의 입장이 되어보기 5) 세계 여러 나라 친
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활동지 6. 시냇물이 소리를 내는 이유 7. 유형별 성격 Ⅲ. 3회기 : 학습문제 해결하기 1. 공작과 두루미 2. 학습유형검사 3. 학습유형탐색 4. 유형별 학습스타일 5. 유형별 효과적인 학습방법 6. 시험에 대한 나의 기억 7. 시험
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활동을 통한 새 학교문화 창조”. 새학교문화 시범학교 보고서. 정읍대흥초등학교(1999). “학습자료와 예습과제 활용을 통한 사회과 탐구학습력 신장”. 사회과 연구학교 보고서. 한국교육학술정보원(2001). “ICT를 활용한 교수-학습 방법 연
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교육과 환경의 영향 Ⅳ. 유아교육기관(유치원)의 부모교육 의의 Ⅴ. 유아교육기관(유치원)의 부모교육 프로그램 1. 강연 2. 부모참여 3. 부모면담 4. 토론회 5. 가정통신문 Ⅵ. 유아교육기관(유치원)의 선택방법 Ⅶ. 결론 및 시사점
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교육 과정의 목표에 부합되는 평가를 실시할 수 있도록 한다. (2) 국가 수준의 평가 문항 은행을 구축하여 에듀넷 등 컴퓨터통신망을 통해 학교가 평가에 이용할 수 있도록 한다. (3) 교과별 평가 활동에 활용할 수 있는 다양한 평가 방법, 절
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교육, 학지사 http://blog.naver.com/freedom68?Redirect=Log&logNo=43978535 1. 손 씻기의 중요성 2. 만 3세를 선택한 이유 3. 언제 손을 씻어야 하는가? 4. 손 씻기의 지도전략 5. 손 씻기의 유의점 6. 올바른 손 씻기의 순서 7. 활동계획안 8. 확장활동 9.
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전개범주 .............................. 54 4.4.3 가설적 정형화 및 관계진술 ........................... 55 4.4.4 유형분석 ............................................ 56 4.4.5 이론의 개요 ......................................... 61 4.4.6 결손가정 청소년의 여가인식에 관
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교육 활동을 전개할 수 있다. 도덕적 품성을 기를 수 있는 지역사회의 행사나 활동으로 학생들을 인도하거나 학교와 지역사회가 공동으로 프로그램을 개발하여 실행하는 방안도 모색될 수 있다. 1. 바른생활과 · 도덕과 및 관련 교과를
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무비판적 수용 Ⅵ. 대안 1. 제작자 측면 1.1. 과도한 시청률 경쟁 지양 1.2. 코미디 장르의 다양화 2. 수용자 측면 2.1. 미디어 교육을 통한 시청자의 의식 제고 2.2. 시민들의 모니터링 및 참여 Ⅶ. 결론 ※ 참고문헌
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