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학습의 효과 또한 기대할 수 없게 된다.
3. 상호텍스트성을 적용한 수업
(1) ‘패러디’의 관점에서 바라본 시조 문학
상호텍스트성의 대표적인 양식 가운데 하나는 ‘패러디’이다. 패러디란 용어가 우리나라에 들어 온 것은 현대로 접어들어
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패러디 그림책을 접하게 된 아이들은 자신이 믿고 있던 기존 그림책과는 다른 내용을 접하게 되고, 이에 모방학습을 통해 겉과 속이 다른 인간의 또 다른 모습을 영유아 자신도 모르게 체득할 수 있다. 이러한 이중성은 아이들의 사회성 배양
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학습목표>
1. 문학 작품을 재구성하는 방법을 다양하게 제시할 수 있다.
2. 원작 이어쓰기 활동을 통해서 작품을 재구성할 수 있다.
형성평가
1. 아래에 제시된 작품의 재구성 방법을 관련 있는 것끼리 짝지어 봅시다.
① 패러디 여러 사람
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학습을 통해
제시된 문제를 해결한다.
ㆍ조별 학습을 통해
자연스럽게 된 샘플을
발표시킨다
교과서 및 PPT 자료
예시자료 및 PPT 자료
15분
15분
10분
정리
-내용 정리
- 형성 평가
-차시예고
및
과제예고
ㆍ포토샵의 가장기본이 되는
툴로서
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학습 지원 센나 EBS 교육방송의 프로그램들은 교사가 취사선택할 수 있는 뷔페형 학습 자료실이 될 수 있으므로 그 활용도를 높여 가면 좋을 듯하다.
참고문헌
▷ 이승용(2002), TV- 인터넷 VOD서비스를 활용한 패러디 글쓰기 능력 신장
▷ 오재균(
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적응력과 순발력
③ 자기 표현을 통한 자신감과 상상력
(마) 이동 시점으로 그리기
① 한 눈에 볼 수 없는 공간을 이동하면서 그린다.
② 스케치하여 그린다.
③ 하나의 사물을 여러 시각에서 그린다.
★학습 정리
① 한국화의 공간성을 확보
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한국화에 대한 의식변화 연구, 인천교육대학교 대학원 석사논문, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 전통미술교육(한국전통미술지도)의 개념
Ⅲ. 전통미술교육(한국전통미술지도)의 필요성
Ⅳ. 전통미술교육(한국전통미술지도)의 전통미학습
1. 곡
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학습활동
▷감상 기록지의 작성방법 이해
.주제와 관련된 다양한 작품을 수집한다.
독창성 : 다른 사람의 것이나 기성품을 모방하지 않고 자신만의 아이디어로 제작하기
-선호하는 작가별
- 미술과의 영역별
(회화, 서양화, 한국화, 채색화, 판
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학습목표와 학습매체
1. 학습목표
2. 학습매체
1) 학교
2) 학생
3) 교사
Ⅴ. 수묵화교육(수묵화지도)의 판서계획
1. 한국 미술의 특징
2. 수묵화(水墨畵)
3. 재료와 용구
1) 문방사우
2) 기타
4. 수묵화의 기본자세
5. 수묵화의 표현 기법
1)
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방법)
Ⅵ. 영어의 화법(말하는 방법)
1. 평서문의 전달
2. 의문문의 전달
1) 의문사가 있는 의문문
2) 의문사가 없는 의문문
3) 명령문의 전달
4) 감탄문의 전달
5) 기원문의 전달
Ⅶ. 화법(말하는 방법)의 교수학습방법
참고문헌
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