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교육의 본질이라는 것을 잊지 말아야 하는 것이며, 이념을 넘어선 진정한 교육을 어떻게 할 것인가 한번쯤 생각 하는 것도 좋을 거 같다.
☆참고문헌 : 김기우. {정치발전이론: 정치발전 모델의 분석적 비판}. 서울:박영사, 1986. 박문옥. {한국정
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변천을 확인할 수 없었다. 삼국시대부터 고전을 읽고 해석하고 외우는 것이 중요시 되었으며 이 방법은 일제시대를 거쳐 현재까지 지속되어 한국 학생들의 학습 전통이 되어 버렸다. 고려, 조선시대의 역관교육에서도 정해진 교재를 외우는
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한국어
삼국시대 및 통일신라
중고 한국어
고려시대~훈민정음 창제 전
중세 한국어
훈민정음 창제~임진란
근대 한국어
임진란~갑오경장
현대 한국어
갑오경장 이후
(3) 한국어 변천사의 과제
국어사의 시대구분은 아직 통일된 기준이나 체계
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한국어
삼국시대 및 통일신라
중고 한국어
고려시대~훈민정음 창제 전
중세 한국어
훈민정음 창제~임진란
근대 한국어
임진란~갑오경장
현대 한국어
갑오경장 이후
(3) 한국어 변천사의 과제
국어사의 시대구분은 아직 통일된 기준이나 체계
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한국어
삼국시대 및 통일신라
중고 한국어
고려시대~훈민정음 창제 전
중세 한국어
훈민정음 창제~임진란
근대 한국어
임진란~갑오경장
현대 한국어
갑오경장 이후
(3) 한국어 변천사의 과제
국어사의 시대구분은 아직 통일된 기준이나 체계
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교육의 형식적 교육기관은 없없지만 삼국시대, 아니 그 이전부터 행해져 왔었고 특히 형식적 교육기관인 유치원은 1897년도에 설립된 부산유치원으로 이미 그 역사가 1세기를 맞이한 것임에도 불구하고 국가 및 사회의 유아교육에 대한 적극
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교육사. 이홍우.박재문.유한구 역. 교육과학사-Bubacher, J.S.(1987). 교육사―교육문제변천사. 이원호 역. -Neller G. F(1987). 현대교육사상. 서울: 서광사. 안인희 역.-권영기(2000). “루소 교육이론의 사회학적 고찰.” 석사학위논문. 한국교원대학교
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한국문학사」- 개정판 / 민음사 / 1996
박정호 /『개화기 가사의 전환기적 성격 고찰』/ 우리어문학연구 - 한국외국어대학교 사범대학 한국어교육과 / 1991
방송통신대학교 편집부 / 보충교재 -「현대문학사」/ 『주』예하미디어 / 2006
장덕순 /「
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한국심리학회지.
29) 이건호(2000), 내부고발자 보호제도에 관한 연구, 한국형사정책연구원.
30) 박흥식(1991), 내부고발(whistle-blowing)-이론, 실제, 그리고 함축적 의미, 한국행정학보 제25권 제3호.
31) 프레이저말콤(1994), 과학교육에서의 윤리와 사
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근대 동아시아적 관점과 역사인식 공유
3. 근대 개혁운동의 역사서술과 평가
4. 3국의 민족운동 관련 역사인식 분석
Ⅳ. 역사인식의 공유를 위한 역사교육의 방향
1. 역사교육과정의 구성
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한국문학 3개를 들라.
4. 문법교육이 1차부터 7차까지 어떻게 변화하였는지 설명하라. (이관규)
(중략)
12전기
1. (1조 전경욱, 이순영)나례가 구비문학에 끼친 영향은?
2. (1조 전경욱, 이순영)나례가 무엇인지, 이것이 판소리와 가면극에 끼
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역사적 사건과 변화를 다룬 기초 과목을 통해 시대별 주요 이슈와 변화 과정을 체계적으로 학습할 계획입니다. 이러한 기초 학습을 바탕으로, 제가 관심을 두고 있는 한국사와 동아시아사의 근대화 과정 및 국제적 관계를 구체적으로 탐구하
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교육과
(12) 실제예문 : p대 국어교육과
(13) 실제예문 : p대 윤리교육과
(14) 실제예문 : 한국 예술종합학교 미술학과
(15) 실제예문 : 한국기술교육대 건축학부
(16) 실제예문 : 경기대학 한국 동양어문학부
(17) 실제예문 : 멀티미디어학부
(18)
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교육의 사회적 영향력을 확장하고, 국민 모두가 역사의 중요성을 인식하도록 노력할 것입니다.
이와 같은 다양한 활동을 통해 역사 교육 분야에서 실질적인 변화를 이끌고, 학생들이 역사적 교훈을 바탕으로 건강한 시민 의식을 갖춘 미래 인
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교육의 사회적 책임을 인식하고 지역사회와 연계한 평생교육 프로그램 및 역사 문화 활성화 사업에 적극 참여하겠습니다. 지역사회 주민을 대상으로 한 역사 강좌, 전시, 체험 학습 등을 기획·운영하며 지역 주민들의 역사적 자긍심과 공동
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