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유교적 정절
탐관오리에 대한 서민의 저항과 신분상승의지 1. 판소리의 정의 및 특성
2. 판소리 사설의 특징
3. 춘향가 작품 설명
4. 춘향가
5. 춘향가와 춘향전
6. 춘향가의 현대적 활용 양상
7. 춘향가의 의의
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한국 한문산문의 갈래와 양식을 간략히 정리한 다음, 마음에 드는 산문을 택(교재에 수록된 작품 선택 가능)하여 해당 작품이 어떤 갈래와 양식에 속하는지, 왜 그러한지 서술하면서 작품의 성격을 분석하고 해당 작품을 감상, 평가하시오.
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문학적 형상화>, 한국외국어대학교 대학원 2005.
◇ 최정설, <후안 룰포의 작품에 나타난 시적 이미지를 통한 신화창조>, 한국외국어대학교, 2006 Ⅰ 여는 글
Ⅱ 펴는 글
1. 시와 산문의 만남
2. 시간의 시적 이미지
3. 공간의 시
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산문 교과서(7차) 반영 방식
(1) 중학교
(2) 고등학교
(3) 우리말 우리글
3. 고전 산문의 갈래별 특성
(1) 설화
(2) 가전(假傳)
(3) 고전 소설
(4) 판소리
(5) 민속극
(6) 고대 수필
4. 고전 산문 교육의 논의점
(1) 한국 문학의 연속성이라는
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문학사. 2001
김수명 편.『김수영전집1.詩』.민음사. 1981
한명희. 『김수영 정신분석으로 읽기』.월인. 2002 <서론>
<본론>
1. 초기시
2. 한국전쟁 이후
3. 4.19 민주주의혁명과 제2공화국 정권에 대한 회의
4. 5.16 군사 쿠데타 발발 이후
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사상적 지향, 풍류도(風流徒)
5. 최치원의 문학
1) 신라 사회의 불안정성을 인식한 당 유학 후의 한시경향
2) 능수능란한 사육 변려체를 구사한 산문 문학
6. 최치원의 삶과 문학의 역사적 한계와 의의
7. 맺음말
★ 참고문헌
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기교
(2) 지식인의 치열한 고뇌
(3) 세련된 언어와 심리묘사
(4) 환상적 리얼리즘
(5)『산문시대』 - 내성적 기교주의경향의 개간지
Ⅲ. 민족의 수난사
Ⅳ. 전통적 서정주의
Ⅴ. 여류작가의 소설
Ⅵ. 60년대 소설의 의의와 한계
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문학의이해, 김문수 외 2인, 한국방송통신대학교출판문화원, 2017. 1. 멀티미디어 강의 1강에서 7강까지 총 7개의 강의 중 다섯 개의 강의를 선택하여 5개 각각의 멀티미디어 강의 내용을 요약합니다.
1) 1강 중세영문학(1)
2) 3강 르네상
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문학의이해, 김문수 외 2인, 한국방송통신대학교출판문화원, 2017. 1. 멀티미디어 강의 1강에서 7강까지 총 7개의 강의 중 다섯 개의 강의를 선택하여 5개 각각의 멀티미디어 강의 내용을 요약합니다.
1) 1강 중세영문학(1)
2) 3강 르네상
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문학과지성사, 1999
우한용 외 기획ㆍ연구『한국 대표 단편 소설』
이청준 『눈 길』,문학과지성사,1997
『새 교과서에 따른 현대 소설 86선』
『석화촌』, ‘한국명작소설총서 8’, 솔, 1996.
『이교도의 성가』, 나남, 1988
김치수외13인 『이청준
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