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서 우리가 살고 있는 삶의 터전에서 현실과 이상에 자기 정신이 담겨있고 자연의 숨결소리가 가슴에 와 닿아야 한다.
Ⅸ. 한글서예와 한자서예의 비교
중국인은 일찍이 한자의 생성 원리에 부합되는 문자적 미감을 개발하여 정신적 예술의
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자세 지도방법- 몸자세, 필자세, 붓잡는 자세 지도
- 학습 지도 과정
시간
단계
교수·학습내용
10‘
도입
발상 준비
서제 이해하기 - 의욕 상기하기
목표 파악하기 - 용구 준비하기
20‘
전개
분석 구상
서제 분석하기 - 서제 관찰하기
기본 점획
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서를 풍부하게 해주며, 미술을 생활화할 수 있는 적극적인 자세를 가지도록 할 필요가 있다.
둘째, 동기 유발을 통해 나타내고자 하는 욕구를 북돋워 주고, 주제, 표현 방법, 조형요소와 원리와 재료 용구 등에 관한 체계적인 탐색활동과 능동
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자세 지도
-매주 2회 이상 아침활동과 재량시간 활용하여 붓글씨의 기초 공부를 익히도록 한다.
-바른 집필법을 위해 현완법 쌍구법을 서예학습시 지속적으로 지도한다.
-앉아서 쓸 때의 자세는 책상과 배의 간격이 주먹하나 드나들 정도의
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자세 알기, 임서하기, 정서하기, 낙관 쓰기
- 서제 보다 작게 쓰기
교본과 비교 한 뒤 수정하여 쓰기
감상
서로의 작품 감상하기
- 일제 감상하기
- 상호 감상하기
정리
용구 정리하여 보관하기
작품 보관하기
Ⅸ. 서예지도(서예교육, 서예영역
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