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사회 부조리 ⑩ 기타:____________________________ Ⅰ. 서론
1. 연구제목
2. 연구목적
3. 연구문제
4. 연구제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1. 부모역할의 정의와 중요성
2. 청소년기의 부모역할
1) 정체감 발달과 관련된 부모역할
2) 교육자 부모로
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문화아동청소년연구.
김진희(2012). 청소년문화의집의 운영 활성화를 위한 탐색적 연구:청소년지도사 인식을 중심으로, 중앙대학교 사회개발대학원 석사학위.
길미현 (2017). 상담수련과정에 있는 초보상담사의 자기성찰 경험. 연세대학교대학
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사회와 윤리교육, 서울 : 대황사, 1990
김만두·한혜경, 현대사회복지개론, 홍익재, 2000
안귀덕 외, 현대 한국사회의 윤리문제와 교육, 한국정신문화연구원, 1993
정윤태, 청소년의 정보통신 윤리교육에 관한 연구, 동아대학교 교육대학원, 2001
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사회봉사가 교회의 주된 임무인 전도에 도움이 되느냐 되지 않느냐에 대한 쟁점이 제기되고 있다. 그러나 교회에서 진지하게 검토되고 있는 ‘하나님의 선교’ 신학과 ‘통전적 선교관’에서는 지역사회 봉사자체가 전도이며 또한 지역사회
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문화사. p.31-33.
주은연김홍열. 2006. "원예치료가 시설보호아동의 자아개념 및 인성발달에
미치는 영향". 『한국식물ㆍ인간ㆍ환경학』9(4) : _ : _.
Dr. Jaap E. Doek.__. 『사회복지전문연구지 동광』_ : 90-110. 1. 자아 정체성
1) 자아정체성의 개념
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대학교 교육대학원
전용오 외(2020). 교육심리학. 한국방송통신대학교출판문화원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
(1) 행동주의 학습이론이란
(2) 인지주의 학습이론이란
(3) 사회학습이론이란
(4) 인본주의 학습이론이란
(5) 구성주의 학습이론이란
Ⅲ
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대학교 출판부,
이용욱(icerain), 〈'덩달이 시리즈'에 대한 문학사회학적 접근〉, www3.shinbiro.com
/~icerain/hom.html 사이버문학관
이용욱(icerain), 〈아마추어리즘과 통신 공간의 새로운 문학 장르 ; 유머서사물의 가능성에 대해'덩달이 시리즈'에 대한
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실제 교육현장의 감각을 두루 갖춘 예비 역사교사로서, 연세대학교 교육대학원에서 보다 전문적인 성장을 도모하고자 합니다. 1. 자기소개
2. 진학동기
3. 학습목표 및 계획
4. 기타 특기사항(지원분야, 경력, 연구활동, 수상경력 등)
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목표 및 내용체계 연구(Ⅱ)”, 서울:한국교육과정평가원, pp 216-221
이명희외(2000), “사회과 교육 목표 및 내용체계 연구”, 서울:한국교육과정평가원, pp97- 114
http://cafe.naver.com/parisienne.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=8 (6/20) 없음.
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문화사
신권철(2012) 정신질환과 노동, 노동법연구
이지영, 권석만, 정서조절과 정신병리의 관계, 상담 및 심리치료, 2006
김현정, 긍정적 정신건강 모형의 타당화 연구, 고려대학교 대학원 박사학위논문, 2012 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정서의
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