[연세대학교 교육대학원 역사교육전공 학업계획서] 연세대 교육대학원 역사교육전공 학업계획서 연구계획서 자기소개 진학동기 학습목표 및 계획 기타 특기사항

소개글

[연세대학교 교육대학원 역사교육전공 학업계획서] 연세대 교육대학원 역사교육전공 학업계획서 연구계획서 자기소개 진학동기 학습목표 및 계획 기타 특기사항에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 자기소개
2. 진학동기
3. 학습목표 및 계획
4. 기타 특기사항(지원분야, 경력, 연구활동, 수상경력 등)

본문내용

동체 안에서 의미 있는 성장을 이뤄나갈 준비가 되어 있습니다.
4. 기타 특기사항(지원분야, 경력, 연구활동, 수상경력 등)
[이론의 뿌리 위에 현장의 꽃을 피우다]
저는 학부 시절 역사교육을 전공하며, 이론과 실천을 넘나드는 교육 역량을 꾸준히 키워왔습니다. ‘한국사 심화 세미나’에서는 조선 후기 사회 변동에 대한 팀 연구를 수행하며 발표자로서 전체 흐름을 정리하고, 타 전공 학생들도 이해할 수 있도록 설명의 구조를 체계화한 경험이 있습니다. ‘역사 교육론’ 수업에서는 ‘학생 참여형 수업 설계’를 주제로 발표를 맡아, 역사적 사고력을 촉진하는 모의수업을 기획하였고, 수업 후 담당 교수님께 우수 발표로 추천받아 전공 게시판에 사례로 공유되기도 했습니다. 교육실습 기간에는 중학교 3학년을 대상으로 ‘6월 민주항쟁’을 주제로 한 참여형 수업을 기획하고 진행하였습니다. 학생들이 단순히 사건을 암기하는 것이 아니라, 1차 사료와 시민 인터뷰 영상을 분석하며 그 시대를 입체적으로 이해할 수 있도록 설계하였고, 담당 교사로부터 “현장감과 몰입도를 동시에 살린 수업”이라는 피드백을 받았습니다. 교직과정을 이수하며 교육철학, 교육과정, 교육심리 등 기초 교육학 과목에서 모두 A 이상의 성적을 유지하였고, 특히 교육사회학에서는 ‘학교와 사회 변화의 관계’를 주제로 한 논문 요약 및 발표 과제를 통해 최우수 평가를 받은 바 있습니다. 외부 활동으로는 지역 문화재 해설사 보조로 참여하여 초등학생 대상 역사문화 탐방 프로그램을 기획·운영했습니다. 이 경험을 통해 연령별 눈높이에 맞춘 역사 콘텐츠의 필요성과 이를 위한 언어적 접근법을 체득할 수 있었습니다. 또한 학과 대표로 전공 학술제를 기획하면서, ‘일상 속의 역사’라는 주제로 생활과 역사 간의 연결점을 조명하는 전시 콘텐츠를 기획하여 학생들의 높은 호응을 얻었습니다. 수상경력으로는 대학 2학년 재학 당시 ‘역사 콘텐츠 공모전’에서 ‘서울의 근대문화유산 탐방로 기획안’이라는 주제로 장려상을 수상한 바 있습니다. 이 프로젝트에서는 교육적 요소를 반영한 체험형 탐방 프로그램을 구상하여 실현 가능성과 창의성에서 좋은 평가를 받았습니다. 이 경험은 저에게 ‘역사를 가르치는 방식은 다양할 수 있다’는 중요한 인식을 심어주었습니다. 이처럼 저는 역사교육의 이론적 토대와 실제 교육현장의 감각을 두루 갖춘 예비 역사교사로서, 연세대학교 교육대학원에서 보다 전문적인 성장을 도모하고자 합니다.

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