[연세대학교 교육대학원 일반사회교육전공 학업계획서] 연세대 교육대학원 일반사회교육전공 학업계획서 연구계획서 자기소개 진학동기 학습목표 및 계획 기타 특기사항

소개글

[연세대학교 교육대학원 일반사회교육전공 학업계획서] 연세대 교육대학원 일반사회교육전공 학업계획서 연구계획서 자기소개 진학동기 학습목표 및 계획 기타 특기사항에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 자기소개
2. 진학동기
3. 학습목표 및 계획
4. 기타 특기사항(지원분야, 경력, 연구활동, 수상경력 등)

본문내용

사회 교사로 성장하고자 하며, 궁극적으로는 학교 교육 안에서 학생들의 삶과 사회를 연결짓는 살아 있는 사회과 수업을 실현하는 것이 저의 목표입니다.
4. 기타 특기사항(지원분야, 경력, 연구활동, 수상경력 등)
[함께 배우며 자라는 교사]
일반사회교육은 다양한 사회현상에 대한 통합적 사고와 비판적 성찰을 요구하는 영역입니다. 이를 위해 저는 대학에서 정치외교학을 전공하며 국내외 정치, 국제관계, 시민사회에 대한 체계적인 학문적 기반을 쌓았고, 복수전공으로 교육학을 이수하며 학습자의 발달 특성, 교수-학습이론, 교육평가 등을 함께 공부함으로써 실제 교육 현장에 대한 감각도 함께 길러왔습니다. 이와 같은 학제적 학습 경험은 일반사회교육에 필요한 다각적 사고력과 수업 설계 능력의 토대가 되었다고 생각합니다. 대학교 재학 중에는 ‘정치커뮤니케이션과 시민참여’라는 주제로 소규모 연구를 진행하여, 시민의 정치적 무관심 현상이 미디어 환경 변화와 어떻게 연결되어 있는지를 탐색한 바 있습니다. 이 경험은 비판적 사고력을 바탕으로 사회 현상을 분석하고, 이를 청소년 교육에 어떻게 연결할 수 있을지를 고민하게 되는 계기가 되었습니다. 또한 교육봉사활동을 통해 중·고등학생 대상 사회과목 멘토링을 진행한 경험은, 학생들이 사회과를 어렵게 느끼는 이유와 흥미를 유도하는 수업 구성의 중요성을 체감하게 만든 소중한 실천의 기회였습니다. 그 외에도 모의 UN 활동, 시사토론 동아리 등 다양한 비교과 활동에 참여하여 국내외 사회 이슈를 다양한 관점에서 바라보는 훈련을 해왔습니다. 특히 토론 동아리에서는 시사 이슈를 주제로 주 1회 발표와 토론을 진행하며, 논리적으로 사고하고 타인의 관점을 존중하며 소통하는 역량을 키웠습니다. 이는 일반사회 수업에서 필요한 민주적 의사소통의 토대를 마련해주었습니다. 수상경력으로는 학부 시절 교직이수 우수자에게 수여되는 ‘교육봉사 우수 장학생’으로 선발된 바 있으며, 사회과 교육봉사 활동에 대한 적극성과 책임감을 인정받았습니다. 또한 ‘전공논문 경진대회’에서 장려상을 수상하며 학문적 탐구에 대한 열정과 논리적 글쓰기 역량을 증명할 수 있었습니다. 이처럼 이론과 실천, 연구와 교육, 시민성과 전문성을 고루 갖춘 사회과 교사로 성장하기 위한 다양한 기반을 다져왔습니다. 앞으로도 이러한 경험을 바탕으로 교육대학원에서의 배움을 더욱 풍부하게 만들며, 교육 현장에 기여할 수 있는 성찰적 교육자로 성장하고자 합니다.

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