[연세대학교 교육대학원 상담교육전공 학업계획서] 연세대 교육대학원 상담교육전공 학업계획서 연구계획서 자기소개 진학동기 학습목표 및 계획 기타 특기사항

소개글

[연세대학교 교육대학원 상담교육전공 학업계획서] 연세대 교육대학원 상담교육전공 학업계획서 연구계획서 자기소개 진학동기 학습목표 및 계획 기타 특기사항에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 자기소개
2. 진학동기
3. 학습목표 및 계획
4. 기타 특기사항(지원분야, 경력, 연구활동, 수상경력 등)

본문내용

내실 있는 전문성을 갖춘 상담자로 성장하겠습니다.
4. 기타 특기사항(지원분야, 경력, 연구활동, 수상경력 등)
[마음의 등불이 되기 위하여]
상담교육전공 석사과정에 대한 열정을 실현하기 위해 그간 다양한 실무 경험과 학습 활동을 쌓아왔습니다. 특히, 인간에 대한 이해와 심리적 개입에 초점을 맞춘 경험들이 상담자로서의 기반이 되었습니다. 대학교 재학 중에는 교육심리학과 상담이론과 실제, 발달심리 등 상담 관련 전공과목들을 이수하며 이론적 기초를 쌓았고, 방학 중에는 청소년 상담센터와 아동기관에서 자원봉사를 하며 실무 현장을 체험했습니다. 이 과정에서 또래관계, 진로, 가족 문제 등 다양한 심리적 어려움을 겪는 청소년들과의 만남을 통해 상담의 필요성과 그 영향력을 체감할 수 있었습니다. 또한 지역아동센터에서 정서적 돌봄이 필요한 초등학생을 대상으로 1:1 학습 멘토링을 진행하며 심리적 지지의 역할을 수행했습니다. 무엇보다도, 위축된 아동이 점차 마음을 열고 스스로 감정을 표현하게 되는 모습을 보며, 경청과 공감이 지닌 힘을 실감했습니다. 이러한 경험은 상담자로서 가장 중요한 기본 태도인 관계 형성 능력을 함양하는 데 큰 도움이 되었습니다. 경력 측면에서는 대학 졸업 후 교육기관에서 행정직으로 근무하며 학생들과 직접적으로 소통하고 학사상담을 도운 경험이 있습니다. 당시에는 단순한 진로정보 제공이 아니라, 학생의 심리적 상태와 환경을 고려해 조언해야 했기에, 정서적 공감 능력과 언어적 소통의 중요성을 깨달았습니다. 이 경험은 상담이라는 직무의 실질적인 역할에 대한 이해를 확장시켜 주었습니다. 연구 활동으로는 학부 시절 심리학 세미나에서 팀을 이뤄 ‘청소년의 자아정체감 형성과 가족의 상관성’에 대해 소논문을 작성한 바 있습니다. 다양한 선행연구를 조사하고, 실제 사례와 이론을 연결해보는 과정을 통해 학문적 탐구의 재미를 느꼈고, 학문과 실천의 균형이 중요하다는 사실을 배웠습니다. 수상경력으로는 대학교 재학 중 학업우수장학금을 두 차례 수여받았으며, 독서토론대회에서 ‘공감과 경청을 주제로 한 사례 발표’로 우수상을 수상한 바 있습니다. 이처럼 꾸준한 자기주도 학습과 표현 능력, 팀워크 경험은 상담학 분야에서 더욱 발전시킬 수 있는 저의 자산이라고 생각합니다. 이러한 다양한 경험들은 제가 상담자의 길을 진지하게 준비해 왔음을 보여주는 토대이며, 연세대학교 교육대학원에서 이를 이론과 실천으로 더욱 정제해나가겠습니다.

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