|
1. 한자의 발생
(1) 발생시기
정확한 추정자료는 없지만, 이집트의 상형문자보다 갑골에 기록되어 있는 문자가 훨씬 진보된 것이라는 점으로 보아 대략 기원전 4000년에서 4500년 정도로 추정함
(2) 한자의 기원
① 결승(結繩): 세계적으로 공통
|
|
|
고전 소설로서 역사적·문화적으로 중요한 위치를 차지하고 있습니다. 이는 많은 독자들에게 이 소설을 읽게 하는 동기가 됩니다.
이와 같은 요소들이 결합되어 춘향전이 한국뿐만 아니라 전 세계적으로 인지도가 높고 사랑받는 고전 소설로
|
|
|
대체 이수의 편의를 확보하기 위한 것이다.
<심화 선택 과목의 교과 영역별 과목수 및 배당 단위수 현황>
교과
총 단위수
심화 선택 과목
국어
<38단위>
국어 32
한문 6
화법(4), 독서(8), 작문(8), 문학(8), 문법(4)
한문고전(6)
사회
·
도덕
|
|
|
한문소설 지도 방안 연구-「이생규장전」을 중심으로-」, 영남대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2012.
문복희, 「이생규장전」의 삽입시로 본 인물과 작품의 구도」, 『인문과학연구』 제31집, 강원대학교 인문과학연구소, 2011. Ⅰ. 서론
|
|
|
한문 문체를 이론 갈래 수준까지 잘 범주화한 것이라 할 수 있다 .
- 중략 - 교재에 수록된 고전문학 작품[출석수업 대상(<서경별곡>, 송강 시조, <용부가> 등)은 제외, 한 작가의 여러 작품을 다루어도 좋음]을 선택하여 해당 작
|
|
|
한문과(한자한문교육)의 성격
1. 필요성
2. 성격
Ⅳ. 고등학교 한문과(한자한문교육)의 내용
Ⅴ. 고등학교 한문과(한자한문교육)의 심화선택과목(한문고전)
1. 필요성
2. 성격
3. 내용
4. 선수과목
5. 진로관계
Ⅵ. 고등학교 한문과(한
|
|
|
고전문학은 시험에서 다루면 한 없이 어려워지고 현대말로 풀이된 것이 아닌 이상은 고어로 되어 있어 읽기 난해하기 때문에 일반인들은 물론이거니와 학생들에게도 고전문학은‘줄거리와 인물 특징만 알면 읽기 쉬운 작품, 인물의 유형이
|
|
|
한문학에 대한 연구는 계속되어야 할 것이다.
IV. 참고문헌
손종흠·안대회. (2016). 한국한문학의이해. 한국방송통신대학교출판문화원.
장예. (2022). 중국의 한국문학사에 나타난 ‘최치원’ 기술(記述) 양상 연구. 배달말,(71), 529-570.
최경애. (20
|
|
|
한문소설
① 嚴處士傳
② 蓀谷山人傳
③ 長生傳
④ 張山人傳
⑤ 南宮先生傳
|
|
|
예술, 조선문학 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 조선시대 문학의 특징
Ⅲ. 조선시대 문학 가사
Ⅳ. 조선시대 문학 여성가사
Ⅴ. 조선시대 문학 시조
1. 개관
2. 주요 작가
Ⅵ. 조선시대 문학 한문단편
Ⅶ. 조선시대 문학 청구야담
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
