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과정으로 이끄는 창조적인 통찰력과 전이력 있는 지성과 인력을 기르는 탐구 커리큘럼이 필요하게 되었다.
Bruner를 중심으로 하는 학계에서 학문 중심 교육 철학을 바탕으로 지식의 전수가 아닌 지식의 창조와 개발을 중요시하는 교육 방법을
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교육과정에서는 다루는 교육내용이 너무 광범위하며, 그것을 전달하는 교과서는 광범위한 내용을 다루다 보니 깊이가 부족하다는 문제점을 낳고 있다. 그러므로 교육과정에 있는 교육내용을 줄이거나 수행평가와 관련이 높은 내용으로 일부
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문헌
1. 교육부, 초등학교 교육 과정 해설(Ⅲ) ,1999.
2. 교육부, 초등학교 교육 과정 별책 2 , 1999.
3. 교육인적자원부 , 초등학교 교사용 지도서 6학년 , 대한 교과서 주식회사, 2002.
4. 구인환 외, 문학교육론, 삼지원 , 1989.
5. 강승숙 외 , 아이들과
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문제를 해결하고 스스로 생활을 창조할 수 있는 방법은 교육해야 한다.
정보와 지식이 중요한 자산이 되는 사회에서 컴퓨터 등의 정보매체와 고도화된 정보 통신 기술은 정보사회의 기본 구조를 이루는 중요한 요소이다. 따라서 교사들은 과
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과정을 비디오 카메라로 녹화해 두었다가 교사가 필요한 부분을 다시 재생해 보면서 평가하는 방법
③ 담화 상황의 전모를 관찰 할 수 있으며, 반복 재생이 가능하기 때문에 보다 정확한 관찰 평가를 할 수 있음
④ 토론이나 토의 수행 과정에
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교육 논문 제 21호.
2. 김정숙(1998), 「STAD협동학습 방법의 효과 분석」, 고려대학교 교육대학원 석사학위 논문.
3. 김수동(1996), 「협동학습의 효과 분석 연구」, 고려대학교 대학원 박사학위 논문.
4. 김종철 외(2013), 『중학교 국어 1』, 천재교과
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과를 전문적으로 판단하는 평가방법을 의미하며, 서술형 및 논술형 지필검사, 실기시험, 실험실습, 관찰, 토론, 구술시험, 면접, 자기평가 및 동료평가, 연구보고서, 포트폴리오 등 다양한 방법이 포함된다.
발명영재교육의 평가영역은 다음의
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교육을 체질화함으로써 막을 수 있는데 이런 차원에서 실과는 실생활에 바탕을 두고 있고, 도구를 다루고 관리하는 가운데 학습이 진행되기 때문에 산업 안전에 대한 교육을 하기에 가장 적합한 교과라고 할 수 있다.
9. 직업 윤리 강화의 필
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교과에 공통적으로 들어가 있는 사고 기능, 다중 지능, 학습 기능 등을 실로꿴 듯이 연결시키는 모형
- 장점: 학생들에게 학습방법에 대한 메타인지적 기능을 길러 줄 수 있다.
- 단점: 내용을 연결하려면 교사가 이에 대한 기술과 전략을 전문
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과 난이도를 고려하여 필수, 기초로 수준별로 구성하여 질적 차이에 있어 변별성을 확보하고자 하였다.
셋째, 평가방법을 실행과정 중심으로 개선하여 보육서비스의 실제적인 질을 평가하고 현장의 문서 준비 부담을 완화하고자 하였다.
넷
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