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과하다. 행동주의는 인간과 동물을 유기체(有機體 organism)라고 칭한다. 행동주의는 동물실험에서 밝혀진 학습의 원리와 법칙을 인간에게 그대로 적용할 수 있다고 생각한다.
참고문헌
김대현, 김석우(2020). 교육과정 및 교육평가(5판). 서울:
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평가방법 및 평가 결과 제시
(4) 학습과정을 진단하고 개별화 학습을 촉진하기 위한 다양한 평가방법의활용(예, 수행평가)
(5) 수업의 한 영역으로서의 학습개선을 위한 평가의 활용
Ⅷ. 초등학교 음악과(음악교육)의 교육과정 비교
구분
교과
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교육 만으로는 실천 과정 중에 발생하는 문제점이나 어려움을 해결하기 어렵고 그 결과 관리를 포기하거나 잘못된 방법으로 관리하게 될 가능성이 크므로 초기 교육 후에는 관리 노력이 지속해서 진행될 수 있도록 단계적인 관리와 평가가
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과정이나 미래의 발전 방향을 예측하게 하는 평가 방법
기타
열린교육 등에서 강조하는 다양한 교수학습 방법들(예: 역할놀이, 현장조사, 작품 감상, 만들기, 전시회, 발표대회, 협력학습, 신문 활용 교육, 직소우(jigsaw), 개념도(conceptual map) 구
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교육 자체를 부정하고 그 이외의 다른 곳에서 문제를 해결하고자 하는 것은 잘못이다. 역사교과를 가르치는 방법에서 그 원인을 찾아야 할 것이다.
탐구식 역사교수모형이 역사교육의 지식, 기능, 태도에 대한 종합적인 영역에서 목표달성을
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방법의 개혁은 현장중심, 학습자중심 교육과정으로 응집되고 있다. 물론, 현장중심, 학습자중심이라는 정신이 이전 교육과정에서 도외시되지는 않았으나, 제7차 교육과정만큼 강하게 부각되지는 않았다.
특히, 제7차 교육과정에서 처음 명문
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문학 작품은 여러 면에서 효과적으로 활용할 수 있다. 문학 작품은 국어 사용의 여러 유형을 보여 주며, 학습자가 정서적으로 친근하게 접근할 수 있는 특성을 지니고 있다.
Ⅶ. 국어과 수준별교육과정(수업, 학습)의 교수학습평가
1. 수준별
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과를 거둘 수 있는 교과이기 때문에, 도덕 수업에서 다루어진 내용은 가정, 학교 및 지역 사회 속의 일상 생활로 확대되어 연결되지 않으면 안 된다. 따라서 도덕과 교육과정에서는 도덕과의 교수학습방법으로 학교 급별에 따라 체계화된 인
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과 강한 개혁의지가 있는 개혁·변혁세력을 형성하면 이들이 정치에 영향력을 행사하여 나날이 발전하는 한국정치를 만들 수 있다는 점이다. 이러한 점은 교육의 순기능적인 측면에서 본 것이다.
참고문헌
◇ 강창동, 한국의 교육문화사, 서
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방법에 의해 학습활동을 계획하고 실천하며 평가할 수 있는, 즉 자기주도적 학습능력을 길러 주어야 한다. 그러나 학습력을 기르기 위해서는 현재 교육과정의 학습내용 조직과 그에 의한 교수학습 방법으로는 어려울 뿐만 아니라 열린 교육
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