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과에 대하여 평가함으로써 문제 해결책에 스스로 다다를 수 있도록 하는 것이라고 하였으며 Walsh는 학생으로 하여금 다른 사람에 대한 생각이나 느낌을 갖게 해 보는 투사적인 방법이라 하였다.
<극화 학습의 단계>
1) 학습 준비 단계
상황
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교과 통합적이며 비교적 장시간에 걸쳐서 이루어져야 하는 것으로서 생각되는 경향이 있다. 그러나 주제탐구학습은 학습 내용의 특성에 따라서 학습 시간에도 활용할 수 있다.
Ⅷ. 수준별학습(수준별수업, 교육과정)의 교사전문성
수준별 교
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과학과 열린교육, 서울 : 교육 과학사
5. 교육부(2001), 초등학교 교사용 지도서 과학 3-1,
6. 서울대학교사범대학부속초등(2000), 새 교과서 어떻게 활용할 것인가? 서울 : 교육 과학사
7. 한복수 편저(1999), 과학과 수준별 학습 방법, 서울 : 교육 과
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평가 방법,교육 방안에 대하여 알아보았다. 유치원 선생님이 꿈인 나는 다양한 아동을 만나야 한다. 그렇기 때문에 특수아들의 특성과 판별하는 법을 알고 그 아동들에게 조금이나마 도움이 되는 선생님이 되고싶다.
물론 특수아들은 전문적
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교육의 중요성과 지도 및 평가의 원리를 적재적소에 부합시키지 못함으로써 발생하는 인성교육의 문제점은 교육과정의 운영개선과 인성교육에 대한 연수를 통해 개선할 수 있다. 학교 교육과정과 학년 교육과정의 운영을 위한 사전계획, 조
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교육은 디자인의 직접 지도보다는 디자인의 호악(好惡)을 변별할 수 있는 판단력의 배양과 디자인에 연관된 실험과 표현 활동에 중심을 둔 창의적 교과과정과 학습지도 방법을 통해 중등에서의 디자인 교육과 연계, 미래 디자인문화 발전에
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교육으로는 충분한 교육 효과를 기대할 수 없으므로, 관계 전문가의 자문을 받아 그 심신의 장애 상태와 발달 단계, 특성 등에 적절한 환경을 마련해 주고 특별한 교육 계획을 세울 필요가 있다.
특히, 특수 교육은 조기 발견과 그에 따른 적
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과 발전.쇠퇴
Ⅳ.한국의 경제학 교육의 문제점
Ⅴ.학문적 다양서의 결여로 인한 문제
Ⅵ.한국경제학 교육의 과제
1.자주적.민중적 입장의 견지
2.다양한 방법론의 병존
3.중요한 연구 및 교육내용들
4.경제학 전문연구자의
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과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)
Ⅴ. 과학과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)
Ⅵ. 미술과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)
Ⅶ. 중국어과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)
Ⅷ. 실과과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)
참고문헌
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문화권 이해하기
3)평가의 기본 방향
가)한자, 한자어, 한문의 학습 성취도를 균형 있게 평가하되, 낭독법, 해석법, 문단법, 지필법, 과제 평가법 등 다양한 방법을 활용한다.
나)한자는 고등학교 한문 교육용 기초 한자를 바르게 읽고 쓰며, 그
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