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과 같은 지원 활동을 전개한다.
가) 교육과정 중심 학교 운영 체제의 확립
나) 교육과정 연구실의 확보
다) 학교 교육과정의 통합·운영
라) 학교 교육과정 운영에 직결되는 예산 지원
5) 평가 단계
교과, 재량 활동, 특별 활동의 수행 평가 계획
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문 만들기, 모형 및 디오라마 만들기 등을 들 수 있다.
4) 포트폴리오
포트폴리오는 자신이 만든 작품을 지속적으로 모아 둔 작품집을 이용한 평가 방법이다. 자신이 제작한 포트폴리오를 통해 자기 자신의 변화과정을 알 수 있고 자신의 장점
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문학교육론, 삼지원, 1999.
김성진, 지식교육으로서의 문학사 교육에 관한 연구, 한국국어교육연구학회지 100호,
한국국어교육연구학회, 1999.
노진한, 문학사 교육 방법론 연구, 서울대학교 대학원, 1992.
박효수 외, 중고등학교 교과서의 문학사
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교과중심의 활동과 정의적 성숙과 심신발달의 적응력을 길러주고 사회의 일원으로 원만한 인간관계를 형성하고 행복한 삶을 누릴 수 있는 독립심도 향상시키도록 노력하는 계획적 교육활동이 전개된다. 집단상담은 교육의 이론과 실제를 현
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평가방식의 필요성
지금 우리 학생들을 평가하는 기준은 오로지 성적에 의해서만 순위가 매겨진다. 그래서 성적에 관심을 가지기 때문에 좀더 우수한 성적을 얻기 위한 방편으로 과외를 이용한다. 그러므로 이제 우리교육에서 평가방식을 성
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문적인 지식을 학교현장에서 실제로 적용해 봄으로써 교수학습활동의 실제, 교과별 수업지도의 기술, 그리고 아동에 대한 이해를 넓히고 교사로서 요구되는 기본적 자질과 능력을 개발하는데 필수적인 요소로 평가되고 있다. 이는 교육실습
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아침명상 방송실시
4) 교육방송 시청(TV)
Ⅸ. 인성교육(인성지도)의 사례
Ⅹ. 인성교육(인성지도)의 실천 방향
1. 교과 관련지도를 통한 도덕적 가치관의 내면화
2. 실천위주의 인성교육을 통한 기본생활습관 정착
?. 결론
참고문헌
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문제가 야기될 수 있다고 볼 때, 여러 모형들의 장단점을 잘 조화시켜 절충시키는 방법이 바람직할 것으로 사료된다.
Ⅵ. 체육과 교육과정의 내용
1. 내용 체계의 기본 원칙
(1) 제 7차 교육과정의 ‘교과 내용의 최적화’와 제 6차 교육과정과
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과, 학습 진전도, 성장 발달 정도 등을 보다 타당하게 평가할 수 있다는 관점에서 여러 교과에서 활발하게 활용하고 있는 실정이다.
참고문헌
◎ 김찬종(1998), 초등 과학 수업에서 포트폴리오 평가 방안, 한국초등과학교육학회 하계학술 발표
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교육연구의 설계와 자료분석, 서울 : 교학연구사, 1996
이철기, 현장연구 진행과정의 탐색, 서울 : 문종서관, 1981
조용기, 현장연구의 필요성, 대구교육대학교 초등교육연구논총 7, 1995
조용환, 질적 연구 : 방법과 사례, 교육과학사, 1999
현장교육
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