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모형 개발, 한국교원대학교 박사학위 논문, 2000
◈ 정성무외, ICT활용교수·학습과정안 자료집, 서울 : 한국교육학술정보원, 2001
◈ 한국교육학술원, ICT 활용 교수·학습 과정안 자료집, 2003 Ⅰ. 개요
Ⅱ. ICT(정보통신기술)활용교육의 개념
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학습운영절차
Ⅵ. 협동학습과 협동학습 성취효과
Ⅶ. 협동학습과 협동학습 웹적용 사례
Ⅷ. 협동학습과 협동학습기법
1. 학습 시간 짧을수록, 팀 인원 적어야 효과적
2. 부익부 현상, 봉 효과 등 문제점 발생하기도
3. 협동 기술 훈련, 부
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학습과제 선정, 학생들에게 맡겨라. 한겨레 신문 기사
김현정(2004). 의대교육 PBL 뜬다. 국시에서 효과 입증. 인터넷 뉴스기사 Ⅰ. 문제중심학습의 개념
Ⅱ. 문제중심학습의 지식관
1. Dewey의 교과지식관과 문제중심학습
2. 구성주의
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학습장애였다. 이들은 자신의 장애를 극복하고 자신들이 가진 재능을 살려 훌륭한 성공을 거두었다.
이처럼 학습장애는 지능이 낮은 아이들처럼 머리가 “나쁜” 아이는 결코 아니다. 그러나 정해진 나이에 학교에 입학해서 정해진 교과과정
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학습내용
Ⅵ. 초등학교 6학년 음악과(음악교육)의 교과용도서활용교육
1. 교과서 활용법
2. 지도서의 활용방법
3. 참고 곡의 활용
Ⅶ. 초등학교 6학년 음악과(음악교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 웹 활용 학습
2. 컴퓨터 매개 커뮤
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만들기, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 방과후 특별활동의 효과
1. ?나?에 대한 세 가지 인식 능력
1) 자기 능력의 인식
2) 기본 관계의 중요성 인식
3) 자기의 삶에 영향을 주는 자신에 대한 인식
2. 삶의 질을 향상시키는 네 가지 능력
1) 자기 통제
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교과서>, 천재교육
4. allpll physics 교사용 지도서, 하비스트
5. 기타 각종 인터넷 자료 활용 Ⅰ. 물리Ⅰ 교육과정
1. 성격 1
2. 목표 3
3. 내용 5
4. 교수ㆍ학습 방법 10
5. 평가 15
Ⅱ. 교수-학습 모형
1. 과
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학습의 개념
(2) 협동학습의 등장 배경
Ⅱ. 본 론
(1) 협동학습의 특징
(2) 협동학습의 필요성
(3) 협동학습의 유형
① STAD모형
②TGT 모형
③직소 모형
④함께 학습하기 모형
⑤집단 조사 활동 모형
(4) 협동학습 장단점
1)장점
2) 단점
(5
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학습모형이기는 하지만, 이와 유사한 학습원칙을 지니고 있는 다른 학습모형들과 더불어 ‘학습자 중심적 학습환경’이라는 주제를 다루는 하나의 ‘교육 담론(discourse)\'을 형성하고 있는 것으로 봐야한다. 따라서 PBL을 여러 교수 기법이나
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학습지도 전개
학습단계
학습내용
교사활동
학생활동
학습전략 및 매체
시간(분)
선수학습확인
- 교과내용의 전체적 체계와 연계한 도입
- 선행학습 내용을 활용한 간단한 확인 과제(질문) 제시
- 확인 질의
과제목표 인식
- 완성물 및 도면 등
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