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모양을 두고 ‘몸을 바쳐 다 한다’고 말하기도 하지만, 그보다 더 짙은 표현으로 ‘혈성(血誠)을 다 바친다’고도 하고, 나아가 ‘분골쇄신(粉骨碎身)’이라 하며 ‘뼈가 가루되고 온몸이 다 부서지도록 한다’라고 말한다.
피 혈(血)이 부수
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목적
3. 특성
4. 효과
1) 아동적 측면
2) 교사의 측면
Ⅶ. 한문과 한자 수업자료(교육자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특성
4. 자료의 효과
1) 교수-학습 능률면에서
2) 제작과정 면에서
3) 보급 활용 면에서
참고문헌
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모양, 혹은 물건이 둘로 나누어지는 모양
⑦ 冂(지사): 멀 경- 길의 끝을 나타냄
⑧ 冖(상형): 덮을 멱-머리에 쓰는 모자
⑨ 冫(상형); 얼음 빙-얼음이 언 모양
- 중략 - 제1부 한자의 이해 - 심화학습
제2부 한문의 이해
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모양, 혹은 물건이 둘로 나누어지는 모양
⑦ 冂(지사): 멀 경- 길의 끝을 나타냄
⑧ 冖(상형): 덮을 멱-머리에 쓰는 모자
⑨ 冫(상형); 얼음 빙-얼음이 언 모양
- 중략 - 제1부 한자의 이해 - 심화학습
제2부 한문의 이해
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모양, 혹은 물건이 둘로 나누어지는 모양
⑦ 冂(지사): 멀 경- 길의 끝을 나타냄
⑧ 冖(상형): 덮을 멱-머리에 쓰는 모자
⑨ 冫(상형); 얼음 빙-얼음이 언 모양
- 중략 - 제1부 한자의 이해 - 심화학습
제2부 한문의 이해
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한자 국어 생활과 한자 연구회. 박기석 제이앤씨 2006
초등학교 한자 교육 역락 방인태외 2006
한자가 내아이를 천재로 만든다 키출판사 이시이 이사오 신채식 역 2003
21세기한문교육연구회 http://www.hanja21.com
http://www.hani.co.kr/section-005000000/2003/09/
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내용은 一體의 虛僞事實이 없음을 確認합니다.
20 년 월 일
作 成 者: (인)
自己紹介書
成長環境
人生觀
性格 및 長短點
學窓時節 및 社會活動
志願動機 및 抱負 한자이력서양식[한자이력서서식][한문이력서양식][한문이력서][한자이력서]
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한문경시대회도 주최하여 수업참여도를 높이겠습니다.
학생들과 함께 할 수 있는 곳은 저에겐 기쁨이자 도전이 되는 곳입니다. 학생들을 가르치는 직위를 갖지만 학생들과 함께 하면 할수록 제 자신이 얼마나 부족한 존재인지를 깨닫게 되
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