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한민족의 민족정체성, 한민족연구.
박채순(2008). 한민족 디아스포라와 재외국민 참정권에 관한 연구. 건국 60주년기념 공동학술회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한민족의 의미
2. 한민족의 가치
1) 민족정체성
2) 문화적응성
3) 다원문화
4) 문
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한민족의 가장 주요한 가치라 할 수 있다.
Ⅳ 참고자료
- 박정학, “한민족의 형성과 얼에 대한 연구”, 강원대, 2009
- 송부웅, “배달민족 대륙역사”, 아스타나, 2007
- 김란기, “21세기 배달역사”, 서울 P&G, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 한민
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가치
1. 남북한 스포츠 교류의 역사
1) 1∼4공화국(1948∼1980) 때의 남북한 스포츠 교류
2) 5공화국(1981~1987) 때의 남북한 스포츠 교류
3) 문민정부(1988~1993) 때의 남북한 스포츠 교류
4) 국민의 정부(1998~ ) 때의 남북한 스포츠 교류
2. 남북
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프리드리히 Ⅰ. 세기전환기의 정치구조
Ⅱ. 세기전환기의 세계경제
Ⅲ. 세기전환기의 한민족
Ⅳ. 세기전환기의 한문산문
Ⅴ. 세기전환기의 독일문학
Ⅵ. 세기전환기의 예술인
Ⅶ. 세기전환기의 부덴부로크가
참고문헌
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한민족공동체 건설을 구상하고 대비할 수 있는 차원에서 이룩되어야 하겠다. 그리하여 통일 교육은 통일국가 실현에 기여하고 새롭게 통일된 조국의 발전을 위해 바람직한 국민적 가치관과 태도를 심어주는데 그 기능을 다할 수 있는 교육이
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