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북구 지역사회복지계획, 『부산광역시 북구』, 2010
북구 사회복지시설 프로그램 현황, 『북구 복지행정과』 1. 서론
2. 본론
1) 노인을 위한 프로그램
2) 아동을 위한 프로그램
3) 기타 프로그램
3. 결론
4. 출처 및 참고자료
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계획의 수립과 실천, 통합적 지역복지서비스의 실천, 전문적인 프로그램의 개발과 평가, 자원동원의 전략의 중요성 등이 새로이 강조되고 있다.
<참 고 문 헌>
김범수외 공저. 『지역사회복지론』.공동체. 2006
박용순.『지역회복지론』.학
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생활수행능력
일상생활기술 및 사회기술에 현저한 대상자의 경우 - ADL 척도 활용
- CT와 가족의 욕구
- 자원활용 상황 (공식적 자원, 비공식적 자원)
- 보호사정의 차원 (CT의 욕구와 문제 규명, 서비스 계획)
2) 사정
- 수집된 정보를 종합적
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3) 집단성원, 역할
4) 집단사회복지사의 역할, 기술
3. 집단발달단계별 사회복지사의 과제
1) 집단형성을 위한 계획 단계
2) 집단의 초기단계
3) 집단과정에 대한 사정
4) 집단의 중간단계
5) 집단의 종결단계
4. 집단사회사업의 실제
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한부모가정지원의 문제점
4. 소년소녀가정지원의 문제점
5. 입양아동과 가정위탁 지원의 문제점
6. 아동발달계좌의 문제점
7. 학교에서 하는 지원의 문제점
Ⅲ. 빈곤아동 복지정책의 개선방안
1. 서비스 대상 선정상의 개선방안
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생활지원 시설 모자료와 모자 아파트 등이 있음.
○ 모자세대 아동을 위한 보육시설은 ‘신엔젤플랜’에 근거하여 ‘다기능보육소’를 정비하고, 입소를 못하여 대기하고 있는 아동이 없도록 보육소를 신설, 증축하고 있음.
○ 기타 홈헬퍼
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교육, 문화체험, 생활안전지도 등에 대한 각종 활동이 활성화될 수 있을 것이다.
<참고문헌>
강명순. (2007). 한국의 빈곤아동과 지역아동센터:법제화에 관한 이론과 실천. 기비국제대학 대학원 사회복지학 박사학위논문.
강일조. (2003). 지
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교육(반별,집단교육)
o 대안교실, 소그룹교육
구 분
은평구지역 중.고등학교
비 고
학교폭력
o 학교폭력 피해 신고함
o 학교폭력 상담센터
o 학교폭력 예방교육
o 학생 고충처리 센터 등 설치
(결 론)
o 한부모 가정은 한부모가 가계를 혼자 전적
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(institutional, 制度的) 개념 3. 복합적 개념 4, 사회복지의 이념적 토대
5, 한부모 가정의 개념 (1) 사회적 편견과 차별 (2) 심리적인 문제 (3) 자녀양육 스트레스 (4) 경제적인 문제 6, 한부모 가정 문제해결을 위한 방법
결론
참고자료
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한부모·조손입양·위탁가장 지원, 다문화·새터민 가족지원사업 등 가족의 유형에 따라 지원 유형을 달리하여 가족해체나 위기 등을 이겨내도록 가족 유형별 지원을 함으로써 공평한 출발 기회의 보장을 위한 노력을 하고 있다.
참고문헌
아
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