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한비자라는 책을 선택하여 읽은 후 논술해 보았다. 어느 것이나 모두 옳은 것은 없다. 현실주의자인 한비도 결국 자신을 지키지 못했다. 만약 자신이 주장한대로 법이 정당하다면 한비는 모함으로 인해 죽지 않았을 것이다. 책에서도 ‘국가
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논술고사의 방향은 어디로, 철학과 현실 35권,
-박정하(2006), 논술교육의 방향: 통합교과형 논술에 대한 이해를 통하여,
-백순근(1999) 논술 능력에 대한 경험적 분석, <제 3회 전국 중, 고등학생 논술 경시 대회 논술 평가에 관한 연구 보고서&g
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읽고 얻은 나의 깨달음이다. 책을 읽은 사람이 어떤 대전제를 가지고 있느냐에 따라서 같은 책이라도 받은 느낌은 다르다. 내가 받은 느낌은 긍정적이다.
“이제 우리는 우리의 사고를 짓누르고 있었던 서양문명이라는 그 장구하고 거대한
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읽고 토론할 것이다. 잘 읽도록 해라.”하면 독서의 목적이 뚜렷해져서 학생들은 내용을 생각하며 글을 읽게 된다. 또 읽은 내용에 대한 자신의 의견을 체계적으로 정리하여 발표하는 논술을 해야 한다면, 역시 그 목적을 위해 내용을 충분히
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논술 고사에 대한 가장 기본적인 대비책은, 좋은 글을 쓰려면 갖추어야 한다고 흔히 말해지는 세 가지 사항을 염두에 두고 있어야 한다. 즉, 많이 읽고, 많이 써보고, 많이 생각해야 한다는 것이 바로 그 기본 사항들이다.
참고문헌
동산원 / 대
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