|
건강과 광고언어
2. 자연친화적 광고언어
3. 사랑풍속도
4. 교육제도
Ⅴ. 광고언어의 실태와 문제점
1. 내용적 측면의 문제점
2. 형태적인 측면의 문제점
Ⅵ. 광고언어의 개선방안
Ⅶ. 결 론
|
|
|
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 자연소재 차원에서의 ‘돌’ (상징적 의미를 지니지 않은 작품)
1. 송순 <면앙정가>
2. 최치원 <제가야산독서당(題伽倻山讀書堂)>
3. 이색 <부벽루>
4. 김종직 <보천탄에서(寶泉灘卽事)>
5. 남이장군 <북정가 (北征歌)>
|
|
|
1. 서론
2. 본론
2.1 원문과 현대역
2.2 동동 분석
2.2.1. 동동의 유래
2.2.2. 작자에 대한 고찰
2.2.3. 동동과 장생포의 관계
2.2.4. 동동무
2.3. 동동 내용 연구
2.3.1. 제목에 대하여
2.3.2. 구조와 형식
|
|
|
대학교 문예창작학과 교수
작품 : 우리들의 음화, 여성이 글을 쓴다는 것은, 불쌍한 사랑 기계, 또 다른 별에서
신현림
- 경기도 의왕에서 태어나 아주대 국문과를 졸업하고 상명대 디자인대학원 사진학과에서 순수사진을 전공했다. 저서로
|
|
|
교육인적자원부(2001) - ICT 활용 연구학교 연수회 연수 자료, 교육인적자원부
문영희(2001) - 시 교육의 수용론적 방법 연구, 한국교원대학교대학원 석사학위논문
박영목 외(1999) - 국어과 교수 학습 방법 탐구, 서울 : 교학사
이주헌(2002) - 문자해
|
|
|
국어와 제2언어로서의 한국어 교육』, 파리 국제 학술 회의 논문집, 국제 한국어 교육 학회.
최길시(1998), 『외국인을 위한 한국어 교육의 실제』, 태학사.
최용재, 외국어로서의 한국어, 학위논문(박사)-- 조선대학교 대학원: 국어국문학과 1974.
|
|
|
교육 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함)
1) 제 1 단계 : 사회적 진단
2) 제 2 단계 역학적 진단
3) 제 3 단계 행위적∙환경적 진단
4) 제 4 단계 : 교육적∙생태적 진단
① 성향 요인
② 촉진요인
③ 강화요인
5) 제 5 단
|
|
|
교육 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함)
1) 제 1 단계 : 사회적 진단
2) 제 2 단계 역학적 진단
3) 제 3 단계 행위적∙환경적 진단
4) 제 4 단계 : 교육적∙생태적 진단
① 성향 요인
② 촉진요인
③ 강화요인
5) 제 5 단계 : 행
|
|
|
교육 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함)
1) 제 1 단계 : 사회적 진단
2) 제 2 단계 역학적 진단
3) 제 3 단계 행위적∙환경적 진단
4) 제 4 단계 : 교육적∙생태적 진단
5) 제 5 단계 : 행정적∙정책적 진단
6) 제 6 단계 : 수행 (한
|
|
|
요인
3) 교육적 사정
① 소인성 요인
② 강화요인
③ 촉진요인
4) 행정적·정책적 사정
5) 수행 (중년 여성의 운동증진교육 학습지도계획서)
6) 평가계획
① 과정평가
② 영향평가
③ 결과평가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
