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교육」,『국어교육』119, 한국어교육학회, 2006.
김은성,「국어어문생활사 기술을 위한 시론-자료 수집 및 분류 체계화 방안을 중심으로」,『국어교육연구』19, 국어교육학회, 2007.
허재영,「어문생활사 연구 대상과 방법」,『우리말글』42, 우
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한국초등영어교육학회, 2001.
8. Anita E. Woolfolk, 교육심리학, 『학문사』, 1997.
9. J.M.켈러·송상호 공저, 매력적인 수업 설계, 『교육과학사』, 1999. I. 들어가며
II. 본문
1. 학습동기란?
2. 외재적 동기와 내재적 동기
1) 외재적 동기
2) 내
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교육학회, 2008
백혜숙, 놀이 레시피 120가지, 잉걸미디어, 2007
이금희, 청소년 놀이문화에 대한 이해, 전남대학교, 2005
양아랑 외 1명, 우리나라 놀이 문화가 대학생 패션에 미친 영향, 복식문화학회, 2008
한세준, 디지털 놀이문화에 나타난 자기
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교육의 이념과 목적
▣ 교육 이념과 목적
II. 북한의 교육정책
1. 교육행정체계
2. 교육제도
(1) 학 제
(2) 무상교육제
1) 보통교육
2) 고등교육
(3) 특수교육제
1) 특기자교육
2) 사범교육
III. 북한의 교육체제
1. 학
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교육을 위한 한국어 교수요목의 유형으로 ‘형태를 고려한, 과제 중심의 한국어 교수요목’을 제시하고, 통합적 교수요목의 구성 원리를 몇 가지 제시하였다. 그러나 이 교수요목이 구성되기 위하여는 한국어 의사소통적 과제에 어떤 것들이
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한국장애인사역연구소’. Ⅰ. 개설
Ⅱ. 사회복지사업의 공적조직
Ⅲ. 사회복지사업의 민간조직
Ⅳ. 사회복지사제도
Ⅴ. 지역사회복지계획
Ⅵ. 사회복지서비스
Ⅶ. 사회복지시설
Ⅷ. 재가복지서비스
Ⅸ. 사회복지사업의
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시험을 잘 보라고 응원했는데, 학생들이 좋아하는 것 같아 뿌듯했습니다.
4주차에는 1학년 학생들이 수학여행을 가고, 2학년 학생들이 야영을 떠나서, 수업 참관이나 실제 수업을 할 수는 없었고, 학교측에서 마련한 직무교육을 받거나 교생
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교육은 농학에 포함되었으며 이후 원예의 중요성이 커지면서 원예고등학교, 원예전문대학이 등장하고 대학에서는 원예학과가 분리되었음
- 이외에 1963년 창립된 한국원예학회가 있으며, 분과별 연구회로 시설원예연구회, 고추연구회, 잔디
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교육은 농학에 포함되었으며 이후 원예의 중요성이 커지면서 원예고등학교, 원예전문대학이 등장하고 대학에서는 원예학과가 분리되었음
- 이외에 1963년 창립된 한국원예학회가 있으며, 분과별 연구회로 시설원예연구회, 고추연구회, 잔디
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교육은 농학에 포함되었으며 이후 원예의 중요성이 커지면서 원예고등학교, 원예전문대학이 등장하고 대학에서는 원예학과가 분리되었음
- 이외에 1963년 창립된 한국원예학회가 있으며, 분과별 연구회로 시설원예연구회, 고추연구회, 잔디
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