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한자어_형성과_기능_단위, 한국어 의미학
김정은(1997), 한자어의 단어형성법 연구(1), 한국어 의미학
이재운(2005), 우리 한자어 1000가지, 예담
이무섭(2012), 한자에서 국어의 신난다, 글로세움
(사)한국어문회(2004), 한자능력검정시험, 한국어문교
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시험할 허
험할 험
가죽 혁
나타날 현
어질 현
나타날 현
피 혈
화할 협
兄
形
刑
惠
號
湖
呼
護
好
맏 형
형상 형
형벌 형
은혜 혜
부르짖을 호
호수 호
부를 호
보호할 호
좋을 호
戶
或
混
婚
紅
火
話
花
和
지게 호
혹,혹시 혹
섞을 혼
혼인할
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각급에 해당하는 한자를 나열하고 중복되는 한자는 생략하였다. 학습 방법은 기본 급수부터 자신이 원하는 급수까지 차례로 학습한다면 쉽고 빠르게 마스터할 수 있다. 어려운 한자들부터 공부하다보면 지루함을 느끼고 금방 포기해버리는
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- 3급 한자 1807 자
ㄱ 可(옳을 가) 加(더할 가) 佳(아름다울 가) 架(시렁 가) 家(집 가) 假(거짓 가) 街(거리 가) 暇(겨를 가) 歌(노래 가) 價(값 가) 各(각각 각) 角(뿔 각) 却(물리칠 각) 刻(새길 각) 脚(다리 각) 閣(문설주 각) 覺(깨달을 각) 干(방패
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한계 21. 창조
22. 습득 23. 금연 24. 관계 25. 저축 26. 경과 27. 상록 28. 충성
29. 경기 30. 은혜 31. 고위 32. 대표 33. 준비 34. 통일 35. 방안
36. 바랄 희 37. 뿔 각 38. 그릇 기 39. 문 문 40. 마실 흡 41. 벗 우 42. 붉을 적
43. 씻을 세 44. 피 혈 45. 하늘 천 46. 거
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熟達 (81) 發展 (82) 虛費 (83) 行爲 (84) 深化
(85) 擴充 (86) 手段 (87) 意慾 (88) 分量 (89) 程度 (90) 限界 (91) 貴重
(92) 滅亡 (93) 沙果 (94) 修正 (95) 充分 (96) 勿論 (97) 如前 (98) 飢餓
(99) 設令 (100) 威脅 (101) 廣範 (102) 感謝 (103) ① (104) ② (105) ②
(106) ① (107)
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(84) 息 (85) 域 (86) 額 (87) 原
(88) 資 (89) 雜 (90) 帝 (91) 職 (92) 討 (93) 確 (94) 貨
(95) 希 (96) 協 (97) 波 (98) 態 (99) 創 (100) 積 (101) 乳
(102) 逆 (103) 設 (104) 批 (105) 牧 (106) 技術 (107) 時急 (108) 使命感
(109) 世紀 (110) 투시 (111) 應用科學 (112) 명예 (113) 支援
(
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昨 (86) 德 (87) 永 (88) 廣 (89) 河 (90) 商
(91) 竹 (92) 然 (93) 寫 (94) 米 (95) 寺 (96) 星 (97) 談
(98) 陸 (99) 店 (100) 鼻 (101) 統 (102) 效 (103) (나) (104) (라)
(105) (마) (106) (바) (107) (차) (108) 低 (109) 客 (110) 亡 (111) 授
(112) 來 (113) 多 (114) 夫 (115) 動 (116) 善 (117) 成
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한자 교육을 정식 교육 과정으로 채택하고 있지 않은 초등학생과 미취학 아동들에게 더욱 집중되고 있다. 그 한 예로 한국어문학회가 2005년 12월에 실시한 한자능력검정시험 응시자의 76.9%가 유아와 초등학생이었으며 한자 급수 시험에 응시
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있다.
④한자능력검정시험 중심의 학습으로 어린이들에게 어렸을 때부터 자격시험에 대 한 부담감을 줄 수 있다.
5. 결론
오늘날 아이들의 한자 교육이 증가하는 추세인데 자칫하면 지루하고 어려울 수 있는 한자를 쉽고 재미있게 학습할 수
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