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한자어 형태소 이해를 통한 한국어 어휘 교육
1. 한국어 어휘의 표의성과 운소적 기틀
2. 한자어 형태소 이해
3. 선행연구 고찰
4. 비슷하지만 다른 한자 형태소
>> 결론
1. 연구 요약 및 결론
2. 연구의 한계와 제언
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활용한 교수-학습방법 연구(요약및 리뷰, 결론 및 제언)
매체언어와 국어교육
매체언어의 교수-학습 방법에 대한 연구(요약및 리뷰)
<매체언어와 국어교육>
매체언어 교육론 서설(요약및 리뷰)
매체활용과 작문교육(요약및 리뷰)
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교육 실천을 위한 전략 수립의 기초 자료로 활용되어야 할 것이다.
7. 참고문헌
김정숙. 한국어 교재론. 서울: 소통, 2018.
박영순. 외국어로서의 한국어교육론. 서울: 월인, 2019.
이해영. 한국어 교육의 이론과 실제. 서울: 하우, 2016. 목차
1.
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문법교육론, 역락, 2010.
한정한 외, 한국어 정보처리 입문, 2007.
정경일 외, 한국어의 탐구와 이해, 박이정, 2009. 1. 국어정보화의 개념
2. 국어 정보화의 필요성
3. 국어 정보화의 변천과 현황
4. 국어 정보화 정책의 역사
5. 현행 정책의 검
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한국어 교육 현장의 성격을 다방면으로 고려하여 설계되어야 한다. 지금까지 살펴본 내용에 비추어 방법론의 시각을 확장시키는 것은 각국의 한국어교육 현장에 큰 도움을 줄 수 있을 것이라 기대한다.
참 고 문 헌
박영목윤희원한철우(2003).
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