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한자어_접미사_연구, 국어문학
노정애(2008), 한국어에 나타난 한자어 의존 형태소의 식별 준거, 국제한국어교육학회 국제학술발표논문집
박종석(2000), 한자어 문제, 배달말
이수정(2011), 한자어 접두사에 관한 연구, 관악어문연구
현영희(2012),
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문법교육론, 역락, 2010.
한정한 외, 한국어 정보처리 입문, 2007.
정경일 외, 한국어의 탐구와 이해, 박이정, 2009. 1. 국어정보화의 개념
2. 국어 정보화의 필요성
3. 국어 정보화의 변천과 현황
4. 국어 정보화 정책의 역사
5. 현행 정책의 검
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교육 실천을 위한 전략 수립의 기초 자료로 활용되어야 할 것이다.
7. 참고문헌
김정숙. 한국어 교재론. 서울: 소통, 2018.
박영순. 외국어로서의 한국어교육론. 서울: 월인, 2019.
이해영. 한국어 교육의 이론과 실제. 서울: 하우, 2016. 목차
1.
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문법론”, 집문당
국립국어원, “표준국어대사전”, 두산동아
김광해(1997), “국어어휘론의 지평”, 외국어로서의 한국어교육, 연세대학교 한국어학당
김광해(2003), 국어교육용 어휘와 한국어교육용 어휘, 국어교육 111
김광해(2003), “등급별
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한자어 계통이 있다.
(28)a. 첫째, 둘째, 셋째, 넷째, 다섯째, 열째, 열한째, 스무째
b. 제일(第一), 제이(第二), 제삼(第三), 제사(第四)
【참고문헌】
최재희(2004/2008),『한국어 문법론』, 태학사.
______(2006),『한국어 교육 문법론』, 태학사.
고영근
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