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그림책으로 하는 유아문학교육. 창지사.
이영자(2004). 유아 언어발달과 지도. 양서원.
마거릿 와일드(2008). 최순희(역). ‘할머니가 남긴 선물’, 시공 주니어. Ⅰ. 서론 : 만3세~만5세 유아 중 한 연령을 선택하여 연령별 언어 발달 특성
Ⅱ.
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전시회는 연일 사람들로 가득 찼다. 이중섭은 그림이 팔릴 때마다 고객들에게 큰절을 했다.
“아직 공부가 덜 된 그림을 좋게 봐 주시니 정말 부끄럽습니다. 앞으로 좋은 그림을 그리 게 되면 지금 선생님께서 계약한 그림과 바꾸어 드리도록
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그림책에서 찾아낸 재미있는 단어를 이용하여 몸과 소리로 표현해 본다.
③ 그 단어에 대한 생각과 느낌을 활동지에 적어 본다.
▶ 활 동 명 : 주원문해(할머니에게 생긴 일)
▶ 활동목표
① 사건의 순서에 따라 이야기를 완성해 볼 수 있다.
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할머니의 만두 만들기』는 무엇이든 많이 만드는 손 큰 할머니가 설 명절을 맞이하여 숲 속 동물을 모두 모아 만두를 빚어 같이 먹는 내용을 담은 그림책이다. 소나무 숲까지 이른 밀가루 반죽, 세상에서 제일 큰 만두를 만들고 돗바늘로 꿰매
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못하는 한 일본군 ‘위안부' 생존자들의 이야기는 공허한 울림이 되고 말 것이다. 1. 종군위안부란 용어에 대해
2. 일본의 강제 성노예 동원방법
3. 일본군 성노예 생활상
4. 일본군 강제 위안부 할머니들께서 그린 그림
5. 결론
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그림 위로 삼각형을 옮기려고 마우스를 움직였다. 피자판 가까이에 두개
의 원을 그려가면서 \"이것봐 내가 두개 원을 그렸는데 하나는 날 위해서 하나는 아테프 널 위해서 그렸어\"라고
친구 아테프에게 말했다. 4살짜리 아테프는 마우스를
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할머니, 부모님과 함께 자라다 보니 삶에서 기본적으로 익혀야 하는 기본 예의범절을 자연스럽게 온 몸으로 체득하여, 작은 시골 마을에서 하루에도 여러 번 부딪히는 이웃 어른들에게 인사성 밝고 예의 바른 존재로 인정받으면서 성장하였
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그림들을 통해서 그 시대의 흐름을 알고, 영화를 통해서 현대 사회에서 과거를 판단하는 관점을 알아보겠습니다. 1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험을 통해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다(띄
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그림 그리기에 특히 소질이 있었던 초등학교 때는 과외활동으로 미술반에서 활동했습니다. 그림은 사람의 보는 눈을 많이 발달시켜주고 정서적으로도 도움이 된다고 생각하기 때문에 요즘도 가끔씩 그립니다.
중고등학교 때는 특별한 활동
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그림실력도 있어서 크고작은 대회에서 상도 많이 수상했습니다. 미술관련 수상은 초~고교까지 17가지입니다. 또한 운동도 좋아해서 태권도는 2단입니다.
제가 이렇게 다방면으로 재능을 발휘할 수 있었던 것은 부모님의 넉넉한 후원 덕분이
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할머니는 자전거에서 내려, 여자의 옆에 앉았습니다. 얼마간 시간이 흐르고 저 멀리 누군가의 그림자… 점점 뚜렷해지는 실루엣은 바로 할아버지였습니다. 나란히 우산을 쓰고서 멀어지는 두 사람을 보며 아직도 여자는 빗속에 홀로 남아 있
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행복한 우리 가족
행복한 우리 가족(자동완성형포함)
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