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살수만 있다면!!! 매력적인 조건이다. 1.들어가며
2.고전주의 문학으로서의 ‘파우스트’
3. ‘파우스트’의 내용소개 및 제1권, 제2권 요약
4. ‘파우스트’에 나타난 의문점과 작가의 의도
5. ‘파우스트’에 대한 나의 느낀 점
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읽는 이사야서』, (서울: 이레서원, 2005(2004)) 1. 서론
1.1. 기장 교단의 고시자료집에서
제2·3 이사야 언급에 대한 문제 제기
2. 본론
2.1. 제2·3 이사야서로 분류하게 된 배경
2.1.1. 시대적 상황
2.1.2. 학자들이 제시한 본문에 대
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함께, 자신을 버리고 떠난 아들이 돌아온다는 것이 이제는 너무나 늙어버린 어머니에게 한줄기 희망이 되어버린 현실에 그저 안타까울 수밖에 없다고 생각할 것입니다.
저 역시 처음에는 그러한 생각이 지배적이었습니다. 어떻게 사람의 인
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문학교수학습
1. 반응 중심 문학 교육의 목표
2. 반응 중심 문학 수업의 원리와 절차
3. 반응 중심 수업에서의 교사의 역할
4. 반응 중심 수업에서의 학생 활동
5. 반응 중심 수업에서의 평가
Ⅴ. 국어과(국어교육) 언어지식학습
Ⅵ. 국어
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문학작품에서 정서를 느끼는 활동을 하면서도 학습하는 부분이 있으므로, 노랫말을 쓰는 활동을 조금 줄이고 운율에 대한 학습을 조금 늘려야 할 것이다.
또한 시에 곡을 붙인 노래를 들어보고 음악적 효과를 느껴보자고 하며 제시된 악보는
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문학의 이해와 독서지도의 실제, 민속원, 2003
김지도, 초등학교 독서교육, 교학사, 1998
김진자, 초등학교 학생들의 독서지도 사례 연구 석사학위논문, 숙명여자대학교 교육대학원, 1996
김효정 등, 독서교육의 이론과 실제, 한국도서관협회, 1997
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문학의 대표작으로써 가치를 가진다.
<참고문헌>
배봉기, 2006, 연암 박지원, 산하
김지용, 2005, 연암 박지원의 이상과 그 문학, 명문당
이재운, 2006, 연암 박지원의 새 열하일기, 명지사
최정공, 2005, 연암 박지원과 열하를 가다, 푸른역사
구
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가지 이해 안되는 부분도 있었는데, 잠시의 고민으로 그친 것도 부끄럽다.
※참고논저
박지원,『열하일기Ⅰ』,민족문화추진회,1968.
장덕순, 『한국문학사』,동화문화사,1997,pp.224-225.
네이버 백과사전 1. 작품 배경
2. 줄거리
3. 감상문
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함께 읽는 프로이트」 중앙 M＆B 2003
Calvin S. Hall / 지경자 역 「프로이트 심리학 입문」 홍신 문학사 1993 1. 사회복지 실천에서의 정신분석 이론의 의의
2. 심리적 건강과 증상에 대한 관점
3. 정신분석이론과 사회복지 실천과의 연관성
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함께 읽는 프로이트」 중앙 M＆B 2003
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2. 심리적 건강과 증상에 대한 관점
3. 정신분석이론과 사회복지 실천과의 연관성
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