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변경된 목소리로 의사표현을 하기도 하고, 또는 단음절의 단어는 말하기도 한다. 말을 하지 않는 상황에서도 이런 아동들은 시선접촉이나 비언어적인 형식으로 의사소통한다. 또 선택적 함묵증이 있는 아동들은 표준말로 의사표현하지 않고
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함묵증 아동의 사회성 발달에 미치는 효과/ 광주교육대학교 교육대학원 초등특수교육전공/ 김향옥 1. 선택적 함묵증 p. 3
2. 선택적 함묵증의 정의 p. 3
3. 선택적 함묵증의 특징 pp. 3~4
4. 선택적 함묵증의 유형 p. 4
5. 선택적 함묵증
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함묵증때문에 저항은 하였으나 아버지의 의견에 동의함
10)10회기
아이들은 자신이 할 수 있다고 생각하는 일을 종이에 적게 함.
보모들도 자녀들이 할 수 있다고 생각하는 일을 각각 적도록 한뒤, 4명의 가족이 쓴 결과로 상담을 진행함.의외
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대상 정보
▶선정 이유
▶문제 행동
▶아동의 행동 특성
▶상황
▶문제 행동 시 교사의 대처방법
▶부모가 생각하는 원인
▶문제행동의 원인
▶문제행동의 대안
▶내가 선택한 방법
▶선택적 함묵증
▶느낀점
▶참고문헌 및 자료
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불안(anxiety), 질투
3. 질병(illness)과 입원(hospitalization), 분노
4. 함묵증(mutism)과 짜증내기
5. 동생이 생김, 부모의 이혼, 이별, 이사
6. 죽음(death), 경제적 문제, 상실감
7. 죄책감, 당황감, 재촉
8. 아동의 스트레스와 유아교육기관
참고문헌
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함묵증에 대한 교육현장 사례분석. 정서행동장애연구(구정서학습장애). 2003
신지현, 서영숙. 선택적 함묵증 아동의 모-자 미술치료 사례. 미술치료연구. 2005
정현희, 황정난. 감정이입과 충동통제에 의한 공격아동 미술치료 사례연구. 미술치
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