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작성
Ⅶ. 현장교육연구의 문제점
Ⅷ. 향후 현장교육연구의 제고 방향
1. 새로운 시대의 장학
2. 교원 현장교육연구 활성화
1) 문제의식 제고단계
2) 개선(해결)방안 구상단계
3) 추진방법 협의단계
4) 후속연구의 권장
3. 연구?실험?시범
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방법
1) 인원 수
2) 편성원칙
3) 편성 활용
4) 조장 선출
2. 소집단 협동 학습 훈련
Ⅵ. 협동학습의 웹기반학습방법
1. 수업 준비 단계
1) 학습 과제의 선정
2) 학습 활동 구조의 선정
3) 학습 자료 준비
2. 모둠 구성 및 학습 과제 공지
3.
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방법은 고등정신기능의 신장을 통해서만 가능하면 이것은 학습이나 평가에서 중요하게 다루어야 할 과제중의 하나이다.
참고문헌
◈ 경상남도교육청(1996), 고등정신능력 평가, 경남 문성사
◈ 곽병선 외(1985), 논리적 사고를 돕는 교육, 서울
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자는 참고문헌 목록을 통해 자기가 논문을 쓰면서 사용한 자료들을 밝힘으로써 논거의 타당성을 증명하고 눈문의 권위를 제고 하게 된다.
b) 작성법
기본적인 작성법은 각주의 그것과 거의 동일하지만, 몇가지 차이점이 있다.
① 각주에서는
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2) 자기 나름대로 재미있게 말해보기
3) 자신의 느낌이나 감상을 섞어 말해보기
2. 질문 만들기
1) 질문의 세 유형
2) 수렴적 질문과 확산적 질문
3) 생각 넓히기
3. 요약하기
4. 빈 칸 메우기
5. 중요도 평정하기
Ⅸ. 결론
참고문헌
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자로 성장하고자 합니다. 연세대학교 음악교육대학원학업계획서 2편 합격예문
연세대학교 교육대학원 음익교육전공 학업계획서 1
1. 자기소개
2. 진학동기
3. 학습목표 및 계획
연세대학교 교육대학원 음악교육전공 학업계획서 2
1.
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작성할 수 있으며, 평가 내용은 다양한 언어 단위를 균형 있게 포함해야 한다. 담화의 여러 형식 중 평가의 목적에 따라 적절하게 선택해야 한다.
(나) 수행 평가
수행 평가는 과정 중심 평가를 지향하고, 학습자 중심의 평가와 다양한 방법의
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작성 된 재무제표를 이용하면 후입선출법 보다 더 우리한 위치에서의 협상이 가능 할 것이다.
Ⅲ 결론
재고자산의 평가방법은 재무제표에 영향을 미치고 그것은 모든 이해관계자에게 이어지며, 자기 유사성을 가지고 있다. 재고자산 평가방
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방법이다. 특히 시간표집법은 특정행동이나 사건의 발생빈도를 파악함으로써 행동수정 프로그램을 작성하거나 평정척도 같은 측정도구를 만드는데 기초자료를 제공할 목적으로 많이 사용된다.
(4) 사건표집법 : 사건표집의 방법은 시간표집
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유형의 발문
③ 독서토의를 위한 표면적(확인절차용)발문과 이면적(토의용)발문
④ 발문작성의 실례
가) 예시자료
나) 독서토의 발문준비를 위한 동화분석
다) 독해용 발문의 예
라) 토의용 발문의 예
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