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혼합모형을 중심으 로」, 경희대 교육대학원, 2002.
박인기 외, 「국어교육과 미디어 텍스트」 I. 서론
II. 본론
1. 매체의 개념과 유형별 특성
1)
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혼합모형을 이용한 종단 연구. 한국아동복지학, 34, 96-127. 1. 서론
2. 학교폭력의 개념
3. 학교폭력의 특성
4. 학교폭력의 원인
5. 학교폭력 가해경험
6. 학교폭력 피해경험
7. 학교폭력의 문제점
8. 국내 학교폭력 예방 프로그램
9. 국외
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모형과 동일한 팀, 수업방법, 연습문제지를 이용한 협동 학습이며, 우수한 팀의 인정등을 포함한다.
4) 팀 보조 개별학습(TAI) : 수학과목에의 적용을 위한 협동학습과 개별학습의 혼합모형
(4) 협동학습의 장점
1) 혼자서 학습하는 경우보다 더
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5.1 계획의 개념
5.2 모수모형
5.4 혼합모형
5.5 오차항에의 풀링(pooling)
5.6 대비와 직교분해
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가능성이 높은 모형이다. 둘째, Allison모형은 합리모형에 입각한 이론과 실제의 괴리를 줄이고자 종합적 시각을 강조함으로써 실제 정책결정에서는 어느 하나의 모형이 아니라 세 가지 모형 모두가 적용될 수 있다는 점이다. 셋째, Allison모형
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난다고 비판을 받는다.
3. 본인이 선택한 정책결정모형에 대한 의견
본인은 합리모형을 선택하여 본인 의견을 제시하고자 한다. 합리모형은 정책결정자나 정책분석가가 고도의 합리성을 가지고 있고 주어진 상황에서 최적화 기준에 따라 목
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결정과정에서 합리성을 제약하므로 초합리성이 중요시되는 것이다. 결정의 평가는 그 결정이 정치적 경제적 측면에서 실현 가능성이 얼마나 내포되어 있는가에 따라 달라진다.
이 모형은 계량적이 아닌 질적 모형이며, 합리적 초합리적 요
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색을 추구하는 규범적, 이상적 접근방법으로서 결정자는 문제를 명확히 알고 이에 대한 해결방법을 알며 그 중에서 가장 합리적인 대안을 선택하는 접근방법이다. `포괄적 모형`, `최선의 대안선택 모형`, `순수합리성 모형`이라 하기도 한다.
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합리성이 아닌 제한된 합리성 즉 주관적 합리성만 추구한다.
② 최선의 대안의 선택이 아닌 만족할 만한 수준에서 결정이 행하여진다.
③ 합리모형 보다는 의사결정 과정을 단순화한다.
④ 실증적 현실적 경험적인 모형이다
⑤ 개인 차원
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모형의 한계
① 기본적으로 경제적인 합리성을 중시하므로 정책결정에 있어 다원화된 사회적 과정에 대한 고찰이 불충분하다.
② 초합리성의 본질과 구체적 달성방법도 명확하지 않으며 초합리성을 지나치게 강조할 경우, 신비주의에 빠질
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