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항일민족교육기관과 이주한인자치단체를 바탕으로 성립된 1910년대 만주지역 독립운동기지 건설에 대해서 알아보았다. 그리고 독립운동기지 건설의 두 계통, ‘애국계몽운동계열’과 ‘의병운동계열’의 새로운 변화를 바탕으로, 북간도,
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독립론의 입장에서 국외의 항일독립론과 입지를 공유하나, 국외 항일독립론이 일제의 타도를 목표로 하는 적극적인 것이라면 비타협론은 민족 정체성 유지에 보다 관심을 기울임→이러한 점이 1930년대 전반기 조선학운동으로 나아가게 함.
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독립운동, 이학사
박은식(1999) - 한국독립운동지혈사 상, 서문당
정영희(2009) -교육입국론과 항일독립운동, 경인문화사
한상도(2011) - 한국독립운동의 시대인식 연구, 경인문화사
C.W.켄달 저, 신복룡 역(1999) - 한국독립운동의 진상, 집문당
F.A.매
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만주연해주 일대에 건설된 독립운동기지에는 공통적으로 민족 학교가 설립되었으며, 동포 사회를 이끌어 가는 자치 단체가 조직되었다. 민족 학교에서는 애국심을 일깨우면서 군사 교육도 실시하여 독립 전쟁의 기초를 다졌다. 자치 단체들
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항일투쟁의 근거를 마련하고 민족교육 군사교육을 통해 항일역량을 축적시켜 장기적 무장독립투쟁을 전개할 수 있는 기반을 마련하고자 하였다.
이들 1910년대 독립운동기지 건설의 결과물인 만주 각 지역의 한인자치기구와 독립운동단체
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