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해당차시에서 학습한 영리조직의 공적 서비스와 유료 서비스의 경쟁을 통한 서비스 수준의 향상처럼, 친절성과 아이들의 대하는 태도에서 좋은 인상을 받았다. 물론 성급한 일반화의 오류일수도 있지만 현장에서 사회 복지정책에 주체에 따
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수 있도록 지원함으로써 사회적 생산성 제고에 기여한다.
넷째로 가정과 노동시장간 이동의 유연성을 보장함으로써 여성인력 활용의 최적화를 통한 사회적 자원동원의 효율화를 기할 수 있기 때문이다 가정이야 혹은 노동시장참여냐의 양
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의 복지서비스는 기대하기 어렵게 된다. 따라서 상호협조, 보완적인 자세를 견지하고 복지사로서의 직업적 책임의식 강화가 필요하다.
참고문헌
해당차시교안
문인숙 외, 임상사회복지학, 집문당, 1985
양옥경 외, 사회복지실천론, 나남출판, 2
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해당차시 3쪽 활용 >
문제를 풀어봐요
몸이 아프면
1. 다음은 몸이 아프면 불편한 점입니다.
빈 칸에 들어갈 말을 보기에서 찾아 적어 보세요.
<보기>
주사 놀이 쥬스 죽 약 물
① 쓴 ( )을 먹어야 합니다.
② 친구들과 놀지 못합니다.
③
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차시를 대상으로 적절한 모형을 비교분석 해보았다. 우리의 분석결과는 다음과 같다.
1. 위 수업은 총 6차시중 1차시에 해당한다.
2. 차시의 흐름상 ‘이해학습’ 중심으로 수업이 이루어져야 한다.
3. 해당 차시의 언어 사용 목적은 ‘정서표현
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해당학생은 손을 든다.
# 제시된 과제를 확인한다.
# 다음시간에 공부할 내용을 확인한다.
# 수업을 정리한다.
6‘
1‘
1‘
1‘
▶PPT10
제시된 과제를 메모하도록 지도한다.
▶PPT11
< 학습지 >
대단원
중단원
소단원
Ⅳ. 삼각비
2. 삼각비의 활
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목표
4. 다른 교과와의 연관성
5. 단원 내용의 조직
Ⅱ. 학생관
1. 선수학습
2. 단원 학습을 위한 설문 조사 분석
Ⅲ. 지도관
Ⅳ. 학습지도계획
1.단원의 목표
2. 단원지도계획
본시 (1/9차시) 교수 학습안
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차시 수업을 예고한다.
교사> 다음 시간에는 주어의 다양한 형태 중 마지막 놈 인 절에 대해 이야기 해 볼 꺼에요. 마지막이에 요. 끝이 보이니 좋죠?
학생1> 샘~! 근데 절이 뭐에요? 궁금해요.
교사> 나무아미타불관세음보살~! 궁금하죠?
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?1. 현대로템에 지원한 이유와 입사 후 본인이 보유한 경험을 어떻게 활용할 계획인지 작성해주세요. (최소 300자, 최대 1,000자 입력가능)
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2. 지원 직무를 수행하기 위해 필요한 핵심 역량은 무엇이며, 본인이 해당 역량을 갖추고 있는지 경험과
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