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한국사의 배경
이 마당의 목적
1.1. 조선왕조의 유산: 유교와 권위주의
1.2. 제국주의와 공산주의
1.3. 부패한 기독교 정권과 무능한 정부
1.4. 군부독재와 민주주의
1.5. 요약
두번째 마당: 함석헌의 청소년기 (1901-1923)
이 마당의 목적
2.1.
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3. 남궁억의 여성교육관
가. 교육활동에서 나타난 여성교육관
나. 논설에 나타난 여성교육관
다. 저서에 나타난 여성교육관
Ⅳ. 남궁억의 여성 교육관의 내용
1. 남녀 평등 교육
2. 애국여성교육
3. 현모 양처 교육
Ⅴ. 요약 및 결론
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최신 내용인가?
4. 조사설계에 대해서는 언급되었는가?
① 조사 대상자의 편향성 여부 ② 통제집단의 적절성 ③ 조사 대상자 수의 적절성
5. 다음에 대한 정보는 충분한가?
① 연구절차 ② 변수의 조작적 정의 ③ 측정도구의 신뢰도와 타당도
6.
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19, 1983), 大韓民國獨立有功人物錄(國家報勳處, 1997). (출처 : 한국민족문화대백과사전) 1.문예 운동(文藝運動)의 폐해(弊害)
2.예술주의의 문예와 인도주의의 문예 중 어떤 것이 좋은가
3.요점 정리
4.내용 연구
5.이해와 감상
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한국사의 정리에 있어서 좌우 구분보다 더 중요한 논점일 것이다. I. 서론
II. 본문 요약 및 비평
1. 한국근현대사의 이해
2. 근대사회의 태동
3. 식민지적 근대의 전개
4. 국민국가의 건설
5. 고도 경제성장과 권위주의 정치
6. 민주
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정리해야 했습니다. 하지만 끝내고 나니까 정말 후련하고 기말고사 범위를 미리 공부해서 뿌듯합니다.
그런데 미리 책을 읽으면서 저도 의문점이 생겼는데요. 자세한 경위를 몰라서 그런지 일본에서는 대항하지 않고 쉽게 자신의 권력을 포
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한국사11/ 1994/한길사
국사下/ 국사편찬위원회/1996/교육부
고쳐 쓴 한국근대사/ 강만길//1994/창작과 비평사
한국역사연구회/한국역사/1992/역사비평사
한영우/다시 찾는 우리역사/1997경세원
고등학교 국사교과서 상, 하 국사편찬위원회 1998
교실
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요약부분이 제시되지만 요즈음 경향은 요약 다음에 결론부분을 가져오거나 또는 요약과 결론을 합하여 요약 및 결론이라고 하여 동일한 제목하에 취급하는 경우가 많습니다.
요약에서는 연구문제와 연구목적, 가설의 진술, 연구방법, 결과
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요약부분이 제시되지만 요즈음 경향은 요약 다음에 결론부분을 가져오거나 또는 요약과 결론을 합하여 요약 및 결론이라고 하여 동일한 제목하에 취급하는 경우가 많습니다.
요약에서는 연구문제와 연구목적, 가설의 진술, 연구방법, 결과
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한국사로 보아야 하는 당위성
<5> 현황; 동북공정에 대한 대처현황
1. 학계의 대처
2. 시민단체의 대처
3. 정부의 대처
<6> 대응; 동북공정에 대한 앞으로의 대응방안
기삼. 결 론
-동북공정에 관한 종합적 이해와 대처-
기사. 참고논저
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