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문화재 관람 태도
(10) 동식물 보호 활동
봉-5-2 자연 보호
(1) 자연의 혜택 알기
(2) 자연 보호의 필요성 알기
(3) 자연 보호 활동 계획 세우기
(4) 자연 보호 활동에 참가하기
(5) 자연 보호 활동 사례 참가하기
(6) 가까운 산이나 내에서 자연 보호
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사회과학출판사, 1985.
4. 劉笑敢著 최진석譯《莊子哲學》소나무, 1990.
5. 權德周《中國美術 思想에 대한 硏究》淑大出版部, 1982.
6. 朴異民《老莊思想》文學과 知性社, 1980.
7. 李現九《장자의 철학사상에 관한 연구》성균관대학교 대학원 석사
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자한문교육학회편, 1994
정재철, 신교육과정총론(안)과 한문교육, 한문교육연구 제11호, 한국한문교육학회, 1997
차용주, 한국한문학사의 시대구분에 대한 문제점, 모산학보 11집, 모산학술연구소, 1999 Ⅰ. 한자교육(한문교육)의 중요성
Ⅱ.
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사. 생물 다양성과 유지 영역
아. 환경과 에너지 영역
자. 발전과 신재생 에너지 영역
1. 평가 목적
고등학교 통합과학 평가계획서의 평가 목적은 학생들이 통합과학에서 1. 평가 목적
2. 평가 방향 및 방침
3. 평가 운영 계획
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사 연구], 연구용역최종보고서,
서 울: 산업연구원, 2002.6
이광은, [환경문제와 관련된 WTO 분쟁해결기구의 입장동향], {경제경영연구}, v.20, 서울: 한국외국어대, 2001.12
2. 국내단행본
김승호,《WTO 통상분쟁 판례해설(Ⅰ)》, 서울: 법영사, 2007
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사
Ⅵ. 미생물의 생장 과정
1. 이분법
1) 세포의 성장
2) 중간에 격막(Septum)이 형성
3) 각각의 자세포가 형성
2. 집단의 생장
1) 성장률(growth rate)
2) 세대(generation)
3) 세대시간(generation time = doubling tome)
3. 대수생장(Exponential growth)
1) 산술
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사회과학적인 시각과
역사과학적 시각으로 바라보기-
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
사회과학
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한문과교육과정(한문교육과정)의 과제
1. 한문과 교육 과정에 제시된 내용 요소들에 대해 과학적인 검증 작업을 거쳐야 한다
2. 한문과 교육 과정의 내용이 적절하게 반영된 미래지향적 교과서를 개발해야 한다
Ⅷ. 결론
참고문헌
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과학적인 방법으로 접근하여 태권도의 커리큘럼을 개발해야 한다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 유능한 태권도 지도자가 되기 위한 조건과 자질에 대해서 논의해 보았다. 태권도 지도자는 다양한 역할 수행을 요구받게 되는데 그것은 의사
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사료의 발굴은 우리 민족의 뿌리를 찾고, 이에 근거하여 미래의 교육 방향을 탐색하는데 많은 시사를 얻을 수 있을 것으로 여겨진다.
▣참고문헌
김영우, 서영현, 이항재, 피정만, 한규원 공저, 1998, 『교육사 교육철학』, 교육과학사
서울대
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