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프로그램을 마련할 필요가 있다.
3. 자료 출처
http://dobo.visitseoul.net - 서울시 도보관광
관광해설론 - 장호찬, 하시연 공저 목차
1. - 체험한 해설 프로그램 소개
-해설 프로그램에 해설사 운영방식
2. 틸튼의 해설프로그램
-자료출
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론이나 지식만이 아니라 직접적 체험이라는 것이 가장 마음에 들었다. 그리고 해설가 선생님의 해설은 아이들의 감수성의 향상을 위한 효과적인 방법이었다. 해설 프로그램에서 진행되는 현장체험중심의 교육은 자연 속에서 아름다움을 느
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해설프로그램을 통해 우선 생태계를 구성하는 요소들 간의 유기적인 관계를 이해하고, 생태계 보전과 복원의 중요성을 이해할 수 있도록 한다. 그리고 생태 분야의 전문가 및 관련 교육경험이 풍부한 해설자들이 제공하는 즐거운 생태체험활
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프로그램이다. 서울을 찾는 국내외 관광객이면 누구도 도보관광을 체험할 수 있다. 문화관광해설사와 함께 초록 보행길로 새롭게 탄생한 서울로 일대를 걸으며 도시의 변화를 체험하고 주변 지역을 들러보면서 서울의 정취와 문화를 만끽할
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해설 내용이 필요할 것이며 관광객들의 몰입과 재미를 이끌어낼 수 있어야 한다.
2. 외국어 해설의 도입
이 경우는 필자가 체험한 해설프로그램에 국한된 제언이라 할 수 있다. 종로구청의 골목길 해설사 프로그램은 기본적으로 ‘한국어’
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있다.
4.본인이 생각할 때 해설가가 가장 돋보였던 부분과 부족했던 부분이 무엇이었는지 설명하고 본인이 참여한 해설프로그램을 개선한다면 어떤 점을 어떻게 바꿀지 서술하시오.
(1) 해설가가 가장 돋보였던 부분
이 해설프로그램 참여 전
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해설프로그램을 포함)에 참여하여 해설을 경험해 보는 것을 목적으로 한다. 따라서 다음의 작성요령에 따라 본인이 직접 해설프로그램을 체험하고 이를 토대로 하여 해설보고서를 작성하시오.
목차
서론
본론
1, 생태관광의 정의와
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당연한 소양이며, 자신이 알고 있는 지식을 참여자들에게 알기 쉽게 설명할 수 있는 능력은 해설가에게 꼭 필요한 자질이라 생각한다.
※ 사진 Ⅰ. 해설프로그램 요약
Ⅱ. 해설프로그램 참여자 특성
Ⅲ. 해설프로그램 체험내용과 소감
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해설 프로그램을 체험 한 후, 체험한 해설프로그램에 대해서 소개하고, 방문한 관광지의 해설사가 어떻게 운영되는지 조사하세요.
2. 체험한 해설 프로그램이 70세 이상 고령자를 대상으로 진행된다면 어떤 점이 수정․보완되어야 한다
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해설사를 지자체 혹은 문화재 관리 주체 차원에서 공식적으로 고용하고 전문자격증 제도 신설 등을 통해 전문성 및 해설의 질을 높이고자 하는 노력이 필요할 것이다. Ⅰ. 해설 프로그램의 소개
Ⅱ. 해설사 운영방식
Ⅲ. 개선을 위한
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