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자연자원의이해A형,자연자원의이해,해설 프로그램이 진행된 시설,자연자원의이해A형,2019년 자연자원의이해A형,참여한 해설 프로그램에 대한 설명,참여 후 체험소감,2019 자연자원의이해,관광학과 자연자원의이해,해설가가 가장 돋보였던 부
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자연생태 보존을 위한 자연생태해설 프로그램의 개발, 순천대학교, [2010] [국내석사] 자연자원의이해,자연자원의이해E형,2019년 자연자원의이해E형,해설 프로그램이 진행된 시설,참여한 해설 프로그램,참여 후 체험소감,어느 정도 만족했다
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체험 미술교육 프로그램 개발 연구 : 고등학교 미술교육을 중심으로, 경희대학교 교육대학원,[2016] [국내석사] 자연자원의이해D형,2019년 자연자원의이해,해설 프로그램이 진행된 시설,참여 후 체험소감,본인이 참여한 해설 내용을 테마,스
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자연자원의이해C형,자연자원의이해C형 해설 프로그램이 진행된 시설,참여한 해설 프로그램에 대한 설명,참여 후 체험소감,2019년 자연자원의이해C형,해설내용 중 참가자들이 웃음을,어떤 부분을 개선한다면,즐겁고 유쾌한 해설이 될 수 있을
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자원의이해B형,해설 프로그램이 진행된 시설,참여한 해설프로그램의 수준을 변경,어떤 테마와 스토리,내용을 변화시켜야할지 서술하시오,해설 내용 중 가장 기억에 남는 부분,관광학과 자연자원의이해B형,자연자원의이해,참여 후 체험소감
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