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관찰을 통해 분석한 연구가 그리 많지 않아 다양한 활동변인을 이용한 심도 있는 연구가 이루어질 필요성이 있다고 사료된다. 그리고 이와 같이 유아가 접하게 되는 유아교육현장에서의 일상활동은 유아가 속한 생태적 환경과 물리적 조건뿐
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연구대상으로부터 자료를 얻을 수 있는 장점이 있다.
조사연구의 또 다른 자료수집 방법으로 면접법을 들 수 있다. 양적 조사연구에서 사용하는 면접은 질적 연구에서 사용하는 심층면접과는 달리 구조화 정도가 높다. 즉, 연구자가 모든 연
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연구, 서울 한국교육개발원
◎ 영재사관학원, http://www.young2000.co.kr/Contents/Introduction.asp
◎ 조연순(2001), 창의성 계발을 위한 교수·학습 및 평가방법, 창의성 계발을 위한 교육전략 연구 세미나, 한국교육개발원
◎ 최호성(2001), 영재 교육 프로그
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(영재교육)
?. 베츠의 자발적학습모형(영재교육)
1. 오리엔테이션(Orientation)
2. 자기개발(Individual development)
3. 심화학습활동(Enrichment activities)
4. 세미나(Seminars)
5. 심층적 연구(In-depth study)
?. 결론 및 시사점
참고문헌
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연구방법 39
1. 참여관찰 39
2. 심층면접 43
3. 내용분석 45
제 4 장 국립중앙도서관 안전문제와 관련한 사례분석 47
제 1 절. 국립중앙도서관 안전문제의 개요 47
1. 의제관련 일지 47
2. 의제의 특성 48
3. 보도과정상의
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