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특징
Ⅴ. 교육사회학의 접근이론
1. 교육사회학의 기능이론
2. 교육사회학의 갈등이론
3. 갈등론적 교육이론
Ⅵ. 교육사회학의 사상가
1. Comte
2. Spencer
3. Ward
4. Durkheim
Ⅶ. 교육사회학의 연구방법
1. 일반적 방법
1) 철학적 방법
2)
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과학사
김종서(1997) 잠재적 교육과정의 이론과 실제, 교육과학사 교육과정, 잠재적 교육과정과 경험적 교육과정
목차
1. 잠재적 교육과정의 의의와 원천
2, 교육과정의 의의
3, 잠재적 교육과정의 원천
4, 잠재적 교육과정의 특징
5,
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사회적 배제와 냉각기능
54. 맥그리거의 XY이론
55. 보울스와 긴티스의 경제적 재생산이론
56. 다문화교육
57. 분산적 지도성
58. 발전교육론
59. 지위경쟁이론
60. 인간자본론
61. 창의성 계발을 위한 PMI법과 체크리스트법
62. 성취동기이론
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입체 표현 발달 단계
1) 평면적 상징기(1?2학년, 6～8세)
2) 입체적 탐색기(3?4학년, 8～10세)
3) 입체적 사실기(5?6학년, 10～12세)
Ⅶ. 초등학생의 음악적발달
1. 저학년(1, 2학년)
2. 중학년(3, 4학년)
3. 고학년(5, 6학년)
Ⅷ. 결론
참고문헌
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미치는가를 이해하고자 했다. 그러나 에릭슨의 이론에는 애매모호한 개념들이 단계설정에 있어서도 과학적인 근거가 없다는 점에서 비판을 받고 있다.
<참고 문헌 및 출처>
인간행동과 사회환경 - 이인정. 최해경
아동 심리학 - 김경희
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론
Ⅱ. 타당도(심리검사)의 정의
Ⅲ. 타당도(심리검사)의 종류
1. 내용 타당도
2. 구인 타당도
3. 기준에 의한 타당도
Ⅳ. 타당도(심리검사)의 역사
1. 역사
2. 성숙
3. 검사
4. 측정도구의 변동
5. 통계적 회귀
6. 선발
7. 탈락
8. 선발?
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미국이나 영국처럼 민주주의가 조금 성숙한 단계에 들어선 나라의 경우 정부의 정책을 공격하면서도 본인들 또한 대책을 가지고 있어 전문분야나 부처 인사 또한 장기적 플랜을 가지고 정책을 시행한다. 그래서 집권 전부터 어느 정도 플랜
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특징
5.역사교과서에서 보여지는 사상
5-1자유주의론
5-2.자유주의 사관의 배경
5-3.자유주의 사관
5-4.자학사관
5-5.내셔널리즘(Nationalism)
5-6.황국 사관
5-7제국주의
6.역사교과서를 왜곡하는 이유
6-1.일본 젊은이들의 역사인식
6-2.현대
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론
1-2
후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징
1-3
종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰
1-4
결론
1-5
참고자료
2-1
서론
2-2
도덕성의 정의
2-3
콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론
2-4
콜버그(Kohlberg
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과학사.
심숙영(2014). 영유아 사회정서행동Ⅱ. 파란마음.
김익균 외(2009). 인간행동과 사회환경. 동문사.
권중돈(2010). 노인복지론. 학지사.
손병덕 외(2005). 인간행동과 사회 환경. 학지사.
김나영 외(2005). 영유아발달. 양서원.
김미경(2004). 유아
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