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행동을 하며 주변정리 정돈을 깨끗이 할 수 있습니다.학급 규칙을 지키며 자발적이고 적극적인 학습 태도를 가지고 있습니다. 학습 주제를 정확히 파악하며 논리적인 면이 있습니다. 학습 과제를 꼼꼼하게 분석하고 완성도 높게 완성합니다.
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행동특성을 많이 가지고 있는 것으로 자신을 묘
사한다. 실제 행동면에서 볼 때 남아는 남성적인 것에 집착하는 반면에 여아는 더 다양한
여러 가지 활동에 참여하게 된다.
이러한 발달적 특성은 남성적인 직업특성에 더 많은 우월성을 부여
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발달을 저해할 수도 있다. 따라서 이들 두 요인은 양방적인 상호작용관계에 있는 것으로 보아야 할 것 같다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 /
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행동개선에 관한 연구-미술치료를 중심으로, 경기대학교 통일안보복지전문대학원, 2001
지두현, 미술활동이 유아의 창의성 발달에 미치는 영향, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 1985 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미술활동의 중요성
Ⅲ. 미
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3-6학년 도덕과와 및 다른 교과와의 연계성을 고려한다
Ⅵ. 바른생활 교과의 교과서
1. 기본 성격
2. 제재의 구성
Ⅶ. 바른생활 교과의 수행평가
Ⅷ. 바른생활 교과의 지도원리
Ⅸ. 바른생활 교과의 교수학습방법
1. 학교 교육 과정의
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