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ct.체계의 강점들
(4) ct.체계의 단점들
(5) 계획들
4. 목표들
(1) 궁극적 목표
(2) 하위 목표
5. 개입과정
6. 평가
(1) 슈퍼바이저의 평가
(2) ct,체계, 표적체계, 행동체계의 평가
(3) 변화매개인의 평가
Ⅵ. 맺은말
※ 참고문헌
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개념
2. 벌의 정의와 유형
3. 벌의 심리적 원리
4. 벌이 행동에 미치는 영향
5. 벌의 윤리적 쟁점
6. 대안적 접근법
7. 벌의 효과적인 적용 사례
8. 행동 수정의 이론적 배경
9. 벌 사용의 사회적 인식
10. 결론 및 미래 연구 방향
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행동모델의 다양한 기법
(1) 인지적 기법
(2) 정서적 기법
(3) 행동적 기법
(4) 내적 의사소통 정리
(5) 경험적 학습 기법
(6) 역동적 및 실존적 반영
(7) 인지 재구성
8. 인지행동모델의 실제 적용 사례 분석
(1) 사례 개요
(2) 치
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모델.
Ⅳ. 가족치료의 개념적 도구들
제1절 가족치료 이론들이 가지고 있는 개념적 공통성
제2절 체계이론적 관점
제3절 의사소통 이론의 관점
Ⅴ. 상담사례
=> 이혼한 편모가정의 아동문제 상담.
Ⅵ. 결론
< 참고문헌 >
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행동모델, 과제중심모델, 위기개입모델, 사례관리 모델이 가지고 있는 유용성과 한계점에 대해 서술해 보았다. 사회복지실천은 사회복지사와 클라이언트와의 관계를 중시하면서도 과학적 이론과 지식에 근거해야 함을 의미한다. 또한 이러
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가정과업, 환경과업, 혼자 수행하는 과업, 두 사람 이상이 교환하는 과업, 2인 이상이 함께 수행하는 과업
주요한 과업 -일반적인 과업→목표달성과 관련된 상위과제로 행동방향 제시
-조작적 과업→상위과제에 도달하기 위한 구체적인 하위
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다양한 접근을 함께 고려해야 합니다.
6. 참고문헌
김혜련 (2017). 정신분석이론의 이해. 서울: 학지사.
박지은, 김도형 (2019). \"정신분석이론의 사회복지현장 적용 사례 연구\". 한국사회복지학회지, 21(3), 45-60.
이수정 (2018). \"사회복지에서의 정
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이론에 의존하여 본 사례의 아동의 변화를 기대하기에는 한계성을 느 꼈기 때문이다. 자원의 확보에서도 사회복지사의 열정과 성의가 클라이언트의 서비스의 질을 높여 줄 뿐만아니라, 다양한 정보와 지식을 요구하기에 사회복지사의 역량
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행동수정을 통한 지도
② 놀이를 통한 지도
③ 음악을 통한 지도
④ 묘화 요법
2) 학습장애아동을 위한 교육프로그램
(1) 지각-운동적 접근
(2) 언어적 접근
(3) 다감각적 접근
3) 통합교육
7. 맺음말
♣참고자
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이론적 배경
제1절 청소년 비행의 개념
제2절 청소년 비행원인에 관한 이론 및 연구자의 설명 틀
제3절 가정 내부적, 외부적 환경과 청소년 비행
제3장 연구가설 및 연구방법
제1절 연구설계 및 표본선정
제2절 연구가설 및 연
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