|
행동수정, 현실치료, 사례관리 등이다.
V. 확장기 (1980~)
1980년대에 들어서면서 사회복지실천의 접근방법과 기술은 보다 새로워졌고, 더욱 다양한 분야에서 전문적인 교육과 실천방법이 개발되기 시작하였다. 1984년에는 미국 사회복지교육협의
|
|
|
모델의 목표
2. 과제중심모델의 개입과정
★ 3단계 개입과정(초기, 중기, 종결)
★ 5단계 개입과정(시작하기, 1단계:문제규명, 2단계:계약, 3단계:실행, 4단계:종결)
03 과제중심모델의 기법
1. 간접적 행동변화 기법
2. 직접적 행동변화 기법
|
|
|
사회복지사는 중개자(broker) 옹호자(advocator)의 역할을 지며, 환경수정기법이 고려될 수 있다. 그러나 클라이언트의 문제행동을 변화시키기 위해서는 행동수정기법들이 주로 사용되고, 사회복지사는 지도자, 교육자, 모델 등의 역할을 할 수 있
|
|
|
보통 표적체계에 변화를 일으키는 데 관여하는 사회복지사를 포함한 모든 개인들로 구성한다.
■ 행동수정 모델(behavior modification model)
학습의 원리를 의도적·체계적으로 적용하여 관찰되는 행동에 초점을 두고 바람직하지 못한 행동의 수정
|
|
|
사회복지의 전문성이 강화된 시기였다. 특히 1970년대는 문제해결이론에 기초한 단기치료로 과업중심이론과 위기개입이론이 소개되었고, 행동주의이론에 근거한 인지행동이론이나 행동수정 모델, 체계이론에 근거한 생태체계이론과 가족치
|
|
|
사회복지사는 아버지와 어머니를 가까이서 서로 마주보게 하고 딸을 부모체계로부터 거리를 두도록 이 가족을 새롭게 조작함으로써 가족이 지향해야 되는 가족관계를 시각적으로 보여주는 것이다. 16)
행동수정 모델의 기본원리는 다음에
|
|
|
행동이론과 사회복지실천] (서울: 학지사) 2001.
<제목 차례>
Ⅰ. 서론2
Ⅱ. 본론2
1. 사회학습이론의 배경3
1) 모방학습과 행동주의의 문제점 3
2) 기본 가정3
2. 반두라의 사회학습이론3
1) 학습의 구성요소3
①행동적 모델3
② 행동의 결과4
③
|
|
|
행동이론과 사회복지실천] (서울: 학지사) 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회학습이론의 배경
1) 모방학습과 행동주의의 문제점
2) 기본 가정
2. 반두라의 사회학습이론
1) 학습의 구성요소
①행동적 모델
② 행동의 결과
|
|
|
사회 학습이론(Bandura)
(1) 특징
(2) 요소
(3) 모델링의 효과(기능)
4. 애착이론
(1) 애착(attachment)의 개념
(2) 애착이론의 배경
1) 볼비의 불행했던 유년기
2) 비행청소년 연구
3) 프로이트의 정신분석학
4) 다윈의 동물행동학
5)
|
|
|
사회 학습이론(Bandura)
(1) 특징
(2) 요소
(3) 모델링의 효과(기능)
4. 애착이론
(1) 애착(attachment)의 개념
(2) 애착이론의 배경
1) 볼비의 불행했던 유년기
2) 비행청소년 연구
3) 프로이트의 정신분석학
4) 다윈의 동물행동학
5)
|
|
메뉴펼치기
