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문제행동수정을 위한 부모교육”, 신라대, 2004
- 권정윤외, “아동행동지도”, 학지사, 2013
- 정재민, “행동수정기법을 적용한 초등학교 교사의 연구동향과 효과분석”, 고신대, 2013
- 박혜선, “부모-자녀의 역기능적 의사소통 유형이 아동의
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문제행동수정을 위한 부모교육”, 신라대, 2004 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 행동수정이론의 개요
2. 행동수정이론의 바람직하지 못한 행동을 감소시키는 기법의 직접적 또는 간접적 경험의 예
1) 행동조성 기법의 직접적 경험의 예
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행동수정모델은 비록 그 즉각적 효과와 효율성, 그리고 사용의 편의성 때문에 현장에서 각광받고 있으며 무시할 수 없는 기법이지만 이에 대한 맹신은 오히려 학교폭력의 문제를 키우거나 혹은 더 음성화 할 우려가 있다. 따라서 행동수정모
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이들에게 어떠한 강화기법을 사용해서 문제를 해결할 수 있는 전략을 구체적으로 살펴보았다. 물론 사이코패스를 보이는 살인범을 행동수정으로 해결할 수 있다고는 보지 않는다. 다만 그들에게 어린 시절 않 좋은 환경으로 인해 가중되었던
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행동의 유형과 형성
Ⅴ. 합리정서행동치료의 실제
1. 인지적 기법들
2. 정서적 기법들
3. 행동적 기법들
Ⅵ. 행동치료 사례
Ⅶ. 인지행동치료의 공헌
1. 엘리스의 REBT
2. 벡의 인지치료
3. 마이켄바움의 인지행동수정
Ⅷ. 난폭행동에
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