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행동영역의 주요 특성과 행동 영역의 기술을 향상시키기 위한 다양한 중재 방법을 기술해 보았다. 개인과 사회적 소임에 대한 요구에 적절히 응할 수 있는 능력인 사회적 능력을 필요로 한다. 그러나 많은 자폐 아동들은 태어나면서부터 일반
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행동 등의 영역에서 주요한 어려움을 겪는 신경생리적 기반의 질환으로, 이를 극복하기 위한 적절한 중재가 필요합니다. 이에 본 논문에서는 자폐성 장애아의 행동영역을 향상시키기 위한 중재방법과 통합교육 환경에서의 지원방법에 대해
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담과 훈련 지도를 통해 가정과 학교의 일관성을 유지한다.
5 결론
자폐성 장애아동의 행동영역 향상을 위해서는 그들의 특성과 강점을 고려한 중재가 필수적이다. 논문에서 확인한 PECS 중재는 단순하면서도 자폐아동에게 높은 효과를 보이는
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중재가 정신지체아의 상동행동에 미치는 효과, 미간행 석사학위논문, 공주대학교 대학원
김영환(1996), 환경중심 수량지도 프로그램 Ⅰ, 경기 : 국립특수교육원
노재열(1990), 레크리에이션 활동을 통한 정신지체아동의 성격 변화에 관한 연구,
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중재가 초등 경도 정신지체 아동의 사회성 및 자아개념에 미치는 영향, 단국대학교
송정숙(2002), 아동의 또래지위에 따른 자아지각 및 사회기술과 심리적 안녕감, 경남대학교
이주영(2004), 통합 놀이가 자폐성 아동의 사회 적응 행동 능력을 향
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