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행동적 중재가 중요한데 이는 아동의 연령, 능력, 그리고 사회적 상호작용 손상의 유형에 따라 달라져야 함
- 불연속 시행훈련, 중심축 반응 훈련, 우발교수, 그림교환 의사소통 체계 등 다양한 행동적 중재전략들을 활용할 수 있음
2)의사소통
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중재 연구는 가능성이 더 큰 것으로 보이므로 앞으로의 연구에서 고려할 점이다.
연구의 결과로 제시된 치매노인을 위한 환경조정과 행동적 자극에 관련된 간호전략은 실무에 임하는 노인간호사와 치매노인의 가족에게 유용한 참고자료가
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행동적 결과)
↑
D(중재전략의 논의) → E(결과
성격의 A-B-C 이론은 RET의 이론과 실제에서 핵심이다. A는 실재하는 사실, 사건, 또는 개인의 행동이나 태도이다. C는 정서적·행동적 결과이거나 개인의 반응이다. 이 반응은 적절할 수도 있고 부적
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행동적 유형에도 초점을 두기 때문에 감정의 역할은 제대로 평가되지 못하고 있다. 이것은 행동주의의 치료자들은 문제해결이나 상황의 처치만을 지나치게 강조한다는 느낌을 갖게 한다. 그러므로 행동치료자들은 내담자의 말을 주의깊게
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전략이 남용될 기회는 실제로는 거의 없는 것으로 나타난다.
① 치료목표는 적절하다고 생각하는가? 목표는 외형적이고 명기되어야 하며 내담자에게 이해되어야 한다. 치료자와 내담자 사이에 목표에 대해 합의하는 것이 중요하다.
② 중재
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