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교수 학습 방법도 사고력을 신장시킬 수 있도록 운영되어야 한다.
- 사회과 학습에서 사고력 신장을 위한 학습으로는 다음을 들 수 있다.
개념의 특성을 논리적으로 규명하는 학습
반성적 사고에 의하여 원리를 발견하는 학습
발견된 원리를
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역할은 부모의 대리 역할의 성격을 띠며, 유아가 어릴수록 이러한 역할은 중요하다.
둘째, 유아교사는 유아가 생활하고 학습할 환경을 구성하고 관리해야 한다. 필요한 자료를 수집하고, 교육과정을 구성하며, 일과계획을 짜고, 교육의 효율
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접근하였다. 사회문화적 구성주의에서의 자기주도적 학습은 자기성찰적 행동과 사고를 의미한다.
구성주의 학습이론에 대해 비판하는 목소리도 존재한다. 지나친 학습자 중심의 교육을 강조하여, 정해진 목적이 전혀 없는 교수활동이 바람
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학습자로서의 특징
3) 페다고지와 앤드라고지의 비교
2. 구성주의 학습이론
1) 구성주의의 의미와 특징
2) 구성주의 학습 이론의 5가지 원리
3) 구성주의의 인식론에 입각한 구성주의적 교수원칙
4) 자기주도적 학습과 구성주의와의 관련
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학습을 교사 주도로 전개하고 난 다음 기본학습의 요소를 평가를 실시하여 학업성취 수준이 낮은 아동을 대상으로 보충 학습지를 나누어주고 개별학습을 실시하여 기본 학습 요소의 학습목표를 도달하는 것 다양한 방법을 선택한다. 중위그
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교사교육
Ⅷ. 미디어교육의 문제점
Ⅸ. 향후 미디어교육의 과제
1. 클럽 활동 시간에 운영
2. 창의적 재량활동 시간에 운영
3. 대안학교의 교육과정에 포함
4. 장기적 과제
1) 모든 학교의 정규 교과목으로 운영
2) 각 학교의 특성화된 교
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교수 전략
이 단계에서 교사는 일종의 운동 코치 역할을 수행한다. 학습자를 지도하기 위해서 교사는 먼저 권위와 신뢰성을 확보해야 한다. 교사는 전문가로서 역할하며, 학습자는 수업 환경이 잘 구조화되고, 교과 내용에의 접근이 엄격할
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학습과정보다는 결과를 중요시 한다.
유아교육 보다는 초등교육에 더 적합하다.
(3) 디스타 프로그램 운영과 평가방법
① 프로그램 운영
교사의 역할 : 유아진단, 지시, 양육, 교육, 지도, 발달특성파악, 학업성취도 파악, 학습내용 및 교수법
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교수(Classwide Peer Tutoring; CWPT)
2. 효과적인 또래교수를 위한 고려점
Ⅶ. 장애인통합교육과 교수적 수정
1. 교수환경의 수정
2. 교수적 집단화 형태의 수정
1) 대집단교수
2) 소집단교수
3) 협동학습 집단
3. 교수방법(교수활동, 교수전략 및
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콤플렉스
2) ‘리비도’
2, 행동주의 학습이론
1) 환경과 경험으로서의 자극
2) 연습으로서의 반응
3. 유치원 교사의 교수행동
1) 유치원 교사의 교수행동의 개념
2) 유치원 교사의 교수행동의 구성
참고문헌
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