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접근법의 기본 전제
4. 프로젝트 스펙트럼 접근법의 교육 과정
1) 프로젝트 스펙트럼의 특징
2) 프로젝트 스펙트럼의 교육활동
3) 교수-학습방법
4) 환경구성
5) 교사의 역할
6) 부모 및 지역사회와의 연계
7) 평가
8) 일과구성
5. 프로
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접근법의 역사적 배경
2. 프로젝트 접근법의 기본 전제
1) 아동관
2) 프로젝트 접근법의 목적 및 특성
(1) 프로젝트 접근법의 목적
(2) 프로젝트 접근법의 특성
3. 일과 운영
4. 환경구성
5. 교사의 역할
6. 부모 및 지역사회와의
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은 계획하기, 활동하기, 회상하기의 계열성을 고려한다. 마지막으로 건물을 최대한 활용하여 유아 각 개인이 활동할 공간의 면적을 넓혀주어야 한다.
4. 통합 교육과정의 개념 및 배경, 교수학습방법, 환경구성 등
1) 통합 교육과정의 개념 및
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접근법에서의 교사의 역할
민감한 관찰자로서의 교사 역할이 중요하다. 시작단계에서 유아의 다양한 생각과 흥미와 호기심을 유도하는 다양한 지원과 전개단계에서는 적합한 자원을 조달, 활동 결과물을 공유하는 추후활동을 연결한다. 부
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전개
1) 교육계획
2) 수업준비
3) 일과운영
4) 다음 날 준비
5) 일지 기록 및 평가
Ⅵ. 유아학급경영(유치원학급운영)의 관리
1. 학급의 교육과정 및 일과 운영 관리
2. 유아 및 학부모 관리
3. 서류관리
4. 환경구성
Ⅶ. 결론
참고문헌
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교사간의 협력적 운영
(7) 교사와 학부모와의 협력적 운영
(8) 혼합 연령의 학급 구성
(9) 가정과 같은 편안한 환경
(10) 공간적으로 질서가 있는 환경
(11) 색다른 교육경험
2) 약점
(1) 토착화 과정의 어려움
(2) 종교성, 신비주의
(3) 인지학
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학습 방법
1) 교수-학습 방법
(1) 개념
(2) 학습의 특성
(3) 교사의 역할
2) 구성주의에 근거한 교육프로그램 : 하이스코프 프로그램
(1) 개념
(2) 배경 및 역사
(3) 교육 목표
(4) 교육 내용
(5) 일과구성
(6) 환경
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교사의 역할을 최소화 한다.
² 몬테소리 프로그램에서 교사의 가장 중요한 역할은 유아에 대한 존경이다. 외적인 강요나 통제를 하지 않고 유아 스스로의 내적 만족과 즐거움을 느끼도록 존중해 주어야 한다.
(3) 환경구성 및 일과구성
몬테
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일러, 타바, 오수벨
- 포가티 교육과정 통합모형
- 데일 경험의 원추
- 브루너 표상양식
- 올센 대리학습
- 교수학습방법
- 교수학습원리
- 브레드캠프&로즈그란트 교수행동연속체
- 유아교육 프로그램 : 레지오에밀리아, 프로젝트 접근법,
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교수-학습방법
1) 구성주의 교수-학습이론의 관점
2)구성주의 교수학습방법
3. 구성주의 교육과정의 진행
1) 구성주의 교육의 목표
2)구성주의 교육의 환경구성
3)구성주의 교육의 일과운영
4)구성주의 교육에서 교사의 역할
Ⅲ. 결론
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