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개념을 각각 설명하고, ②각각의 평가가 교육에서 활용된 사례를 제시하고 ③그 사례에서 적용된 평가방법의 종류, 그 평가방법의 실시 과정과 절차, 그 평가방법의 장점 및 단점에 대해 각각 설명하시오.
1. 규준참조평가와 준거참조평가
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목표
Ⅴ. 작업치료의 절차
1. 대상 및 선정절차
1) 대상
2) 선정절차
2. 치료계획수립
3. 작업치료 수행
4. 치료방법
1) 치료의 모델(Model)
2) Incoordination에 관한 작업치료
3) 지각(perception)을 위한 작업치료
4) 일상생활동작훈련
5) 감각통합
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1.1 개념과 정의
1.2 주요 이론가 및 연구
1.3 장점과 한계
2. 행동주의
2.1 개념과 정의
2.2 주요 이론가 및 연구
2.3 장점과 한계
3. 구성주의
3.1 개념과 정의
3.2 주요 이론가 및 연구
3.3 장점과 한계
결론
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접근법을 포괄하는 학습 환경이 학습 효과를 극대화하는 데 중요하다고 결론내릴 수 있다. 서론
1. 행동주의 학습이론
1.1 정의 및 기본 개념
1.2 주요 이론가 및 이론
1.3 적용 사례
2. 인지주의 학습이론
2.1 정의 및 기
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교사교육의 특징은 ① 행동목표의 세분화와 수업의 개별화 지향, ② 예비교사들의 학습경험이 피드백에 의하여 관리된다는 점, ③ 프로그램이 총체적으로 체계화되어 있으며, 체제접근을 지향한다는 점, ④ 입학요건이 아니라 수료요건이 강
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틀 : 근접 발달 지역
3. 발달과 교수-학습을 촉진하는 전략
1) 매개체의 활용
2) 언어의 활용 방법
3) 공유된 활동하기
4. Vygotsky 교육이론의 특징
5. Vygotsky이론의 장단점
6. Vygotsky의 장애아 교육
7. 특수교육에 대한 Vygotsky 이론의 시사점
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운영 등에 긍정적인 면이 있다. Ⅰ.사회과 교육학 일반
1. 사회과 교육학의 제문제
1) 사회과 교육학의 의미
2) 사회과의 필요성
3) 사회과 교육의 근거
2. 사회과 교육의 개념
3. 사회과 교육의 성격
4. 대상 영역과 방법론
1)학적 대
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학습, 교사의 지도 하에 개별 소집단 또는 대집단 전체가 주제에 대한 심도 깊은 연구 활동으로서 계획, 기획, 설계, 연구과제 학습 등으로 정의되고 있다. 지옥정은 “프로젝트 접근법이 유아의 학습 준비도, 사회 정서 발달, 자아개념 및 프
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영향
5. 효과적인 교육 접근 전략
1) 통합 교육 환경 조성
2) 교수 방법의 조정 필요성
3) 점자 교육의 중요성
4) 일반 문자 교육의 접근법
5) 방향 감각 및 이동 훈련
6) 사회적 기술 개발
7) 교육적 배치의 중요성
Ⅲ. 결론
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및 평가 방법
1.5 교육 방안
2. 정서 및 행동장애
2.1 개념
2.2 원인
2.3 특성
2.4 판별 및 평가 방법
2.5 교육 방안
3. ADHD와 정서 및 행동장애의 비교
3.1 유사점
3.2 차이점
3.3 통합적 접근 방안
결론
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