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비고츠키 이론의 틀 : 근접 발달 지역
3. 발달과 교수-학습을 촉진하는 전략
1) 매개체의 활용
2) 언어의 활용 방법
3) 공유된 활동하기
4. Vygotsky 교육이론의 특징
5. Vygotsky이론의 장단점
6. Vygotsky의 장애아 교육
7. 특수교육에 대한 Vygots
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사회환경, 양서원, 2005
임규혁, 교육심리학, 학지사, 1996
김제한, 교육심리학, 서원출판사, 1993
이정모외, 인지 심리학, 학지사, 2002 1. Vygotsky의 주요 개념
2. Vygotsky의 인지발달 이론
3. Vygotsky 이론에 대한 본인의 생각
참고문헌
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기술(task approach skills)
2. 진로결정 요인들의 결과
1) 자기 관찰 일반화(self-observation generalization)
2) 세계관 일반화(world-view generalizations)
3) 과제접근 기술(task approach skills)
4) 행위의 산출(action outcomes)
3. 시사점 및 평가
Ⅸ. 교수학습이론의
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인지발달 이론은 이러한 점을 명쾌하게 설명했다는 점에서 시사점을 가진다고 생각한다.
더불어 당시 팽배했던 사상 영아는 수동적인 지식 습득자이다 를 뒤집고 영아는 연령에 따라 지식 습득 및 구성 능력이 다르다는 주장으로 발달심리
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및 비판점
1) 평가
2) 비판점
6. 비고스키 ; Lev Semenovich Vygotsky (1896 - 1934)
1) 생애
2) Vygotsky 이론의 기본전제
3) Vygotsky 이론의 주요 개념
4) Vygotsky의 인지발달이론
5) 언어 발달의 단계
6) 사고의 발달 단계
7) 내면화 이론
7.
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