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평가 보고서
6) 추후상담 : 상담이 종결된 후 일정기간이 지나 내담자의 진전 상황을 체크하는 것 (전화, 서면, 대면 등) 1. 바람직한 상담교사상
2. 다양한 상담 접근
1) 학업문제에 대한 상담
2) 학교폭력의 원인과 형태, 대처방안
3) 진
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이별 감정 다루기
④ 내담자의 독립을 격려하기
⑤ 종결 평가 보고서
6) 추후상담 : 상담이 종결된 후 일정기간이 지나 내담자의 진전상황을 체크하는 것 (전화, 서면, 대면 등) 1. 상담의 정의
2. 청소년 상담
3. 종류와 접근방법
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내담자의 종결 준비도 파악
② 내담자와 의논
③ 상담자와 이별 감정 다루기
④ 내담자의 독립을 격려하기
⑤ 종결 평가 보고서
6) 추수상담 : 상담이 종결된 후 일정기간이 지나 내담자의 진전상황을 체크하는 것 (전화, 서면, 대면 등)
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찾아볼 수 있다 1. 서론
2. 반두라의 생애
3. 반두라와 스키너의 비교
4. 반두라의 사회학습이론
5. 반두라의 사회학습이론에 대한 설명과 적용
6. 반두라의 사회학습이론과 사회복지와의 연관성
7. 반두라이론에 대한 평가
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과정
1) 1950년대: 이륙단계
2) 1960년대: 도약단계
3) 1970년대: 혁신적 기법 및 자체 검증단계
4) 1980년대: 성장과 전문화 단계
5) 가족치료 통합단계
3. 가족치료의 특징
1) 병리적인 초점의 차이
2) 치료 개입 대상의 차이
3) 치료단위의 차이
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과정(12단계)
(3) 합리정서행동치료이론(엘리스)
1) 합리 정서행동치료이론의 인간관
2) 합리 정서행동치료이론의 주요개념
3) REBT 상담의 진행과정
(4) 행동수정이론(스키너)
1) 행동주의 기본가정
2) 기본개념
3) 치료
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2. 전조작기
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기
IV. 사회복지실천에의 적용
B. 엘리스의 합리적 정서치료이론
I. 인간관과 기본관점
II. 주요개념
1. 비합리적 신념
2. ABCDE모델
3. 자기대화
III. 사회복지실천에의 적용
* 참고문헌
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평가하면서도, 이를 현대적 맥락에 맞게 조정하는 노력이 중요하다고 본다. 특히 한국 사회와 같이 전통적인 문화적 요소와 현대적 변화가 공존하는 상황에서는, 정신역동이론의 심층적 접근이 더욱더 정교하게 조정될 필요가 있다. 이를 위
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모델의 숙지
2) 관계기술과 의사소통기술의 습득
3) 효과적 개입을 위한 개인적 자각
4) 가족을 둘러싼 성과 권력, 문화적 쟁점에 민감해야 한다.
5) 전문가로서의 전문적, 윤리적 이슈의 숙지
3. 가족치료 전문가로써 나의 의견
4. 시사점
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개입의 효과성을 높이는 것이 목적.
-미시적 개입(문제해결, 기술교육, 정보제공)
-거시적 개입(옹호, 서비스의 조정 및 연결, 자원의 개발) [1] 정신보건사회복지란 무엇인가
[2] 정신보건사회복지의 대상은 누구인가
1) 만성정신장애인
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